《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
在七年級(jí)(上冊(cè))前三個(gè)單元的寫(xiě)作訓(xùn)練中，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的記事、寫(xiě)人進(jìn)行了具體指導(dǎo)，本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作思路的重要性，指導(dǎo)學(xué)生能夠在寫(xiě)作中做到條理清晰、層次分明。
二、學(xué)情分析
通過(guò)小學(xué)六年的寫(xiě)作訓(xùn)練和閱讀積累，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在寫(xiě)作中對(duì)寫(xiě)人記事有基本的把握，但要思路清晰地呈現(xiàn)出一篇文章并不容易，一個(gè)突出的表現(xiàn)就是文章結(jié)構(gòu)散亂、層次不明，需要我們利用課堂教學(xué)進(jìn)行集中指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.提供示例，讓學(xué)生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)及行文順序。
2.設(shè)計(jì)提綱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。
3.寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在作文中注意行文線(xiàn)索，追求條理清楚。
四、教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的行文順序，學(xué)習(xí)使文章思路清晰的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)的使文章思路清晰的方法運(yùn)用到提綱寫(xiě)作中。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)以合作探究學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法，課前將全班同學(xué)分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出組長(zhǎng)，課桌分組擺放，課堂上分組就坐。
2.提前設(shè)計(jì)學(xué)案(三段選文的表格)，課前發(fā)給學(xué)生。
七、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)課前準(zhǔn)備、分組教學(xué)
將全班同學(xué)分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，印發(fā)學(xué)案，帶好教材。
(二)溫故經(jīng)典，任務(wù)導(dǎo)入
教師導(dǎo)入新課、出示任務(wù)：請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)提示梳理一篇文章的寫(xiě)作順序，找出能夠表明文章寫(xiě)作順序的關(guān)鍵詞句有哪些?并明確文章的寫(xiě)作順序。
任務(wù)一(第一組)：閱讀《植樹(shù)的牧羊人》，填寫(xiě)表格，試著梳理寫(xiě)作順序。
任務(wù)二(第二組)：閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》(第2段)，填寫(xiě)表格，試著梳理寫(xiě)作順序。
任務(wù)三(第三組)：閱讀《紀(jì)念白求恩》，填寫(xiě)表格，試著梳理寫(xiě)作順序。
(三)合作探究，梳理思路
出示任務(wù)：
1.學(xué)生合作完成表格，展示交流。
2.明確文章的寫(xiě)作順序、理清思路，體會(huì)思路清晰的效果。
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納，不同文章有不同的行文順序。我們能夠明確三篇選文的寫(xiě)作順序分別為時(shí)間順序，從整體到局部的空間順序，以及邏輯順序。
(四)師法名家，學(xué)寫(xiě)提綱
閱讀課后短文“朱光潛談構(gòu)思”，明確怎樣列提綱。
1.明確提綱寫(xiě)作的方法。
2.修改、寫(xiě)作提綱訓(xùn)練。
出示任務(wù)：組織學(xué)生隨堂修改提綱，然后小組分享、互評(píng)。
反饋指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。
(五)小試牛刀，作業(yè)實(shí)踐
要求：
1.以《___________二三事》為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章;
2.先編寫(xiě)提綱再寫(xiě)作;
3.有序?qū)懽鳎悸非逦乇憩F(xiàn)文章主題。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
