教學設計的基本簡單步驟
教學設計的基本簡單步驟
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是店鋪為大家整理的教學設計的基本簡單步驟，歡迎閱讀與收藏。
教學設計的基本簡單步驟
1.教材分析(課程分析)：
分析本節課在教材中(整本書和相應的單元)的地位和作用，對內容進行基本解讀，對內容的重點和深淺等進行分析。
2.教學對象(學情分析)：
具體分析所任教班的學生的知識基礎、學習情況，及學生對本次課的知識的理解能力以及學生的學習興趣、學習風格等。
3.教學目標(學習目標)：
根據該班學生的實際情況及教材的要求具體分析，設定本次課的教學目標，新課程講三維教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，張熊飛教授也講三維目標(知識、能力、品德)。
4.教學重點、難點及其解決策略：
突破教材，來確定學生在學習本次課時的重、難點知識點，并提出解決的辦法和途徑。
5.教學思路(設計思路)：
為實現教學目標的而選擇何種種教學方法和教學手段，能達到的預期教學效果。
6.媒體使用：
說明要調用什么媒體，怎樣調用。
7、課時安排：
說明要安排幾個課時
.教學過程(教學步驟)：
教學的整個流程，或授導式的'或探究式的。
8.教學流程圖：
用圖表的形式反映出本次課的教學過程。
9、教學反思：
教學完成之后，對教學進行得與失等方面的思考，是教學總結和提高的重要舉措。
10.1、三大模式：
(1)以教為主的教學系統設計模式;
(2)以學為主的教學系統設計模式;
(3)"教師為主導、學生為主體"的教學系統設計模式(簡稱"主導一主體"模式)。
2、教學系統設計過程模式的功能
教學系統設計過程模式在教學系統設計實踐中，主要有以下三方面的作用:
(1)作為相互交流的有效手段。教學系統設計的任務通常是受學校或培訓部門等用戶的委托，為了讓用戶和設計者雙方都能清楚設計過程的進行，需要用一個反映教學進程的模式圖來進行溝通;另一方面也可以使所有參加設計的人員較準確地了解將要做什么和將如何做，以及在整個設計過程中各自的不同職責。
(2)作為管理教學系統設計活動的指南。模式中一般都要闡明設計所要完成的每一項任務，以保證設計過程中不會遺漏，同時也保證基本步驟能被嚴格遵循，使整個設計工作符合邏輯順序。
(3)作為設計過程決策的依據。它可以幫助設計者在設計過程中做出有效的選擇與決策。
三、教學設計的一般過程模式
"教學系統設計"這門學科發展很快，近30年來在兩個方面取得了進展，一個是教學系統設
計過程模式，主要研究"怎么做"的問題;另一個是教學系統設計理論，重點研究"為什么"的問題。
教學系統設計過程模式是一套程序化的步驟，一個教學系統設計過程模式具有許多階段。但是，所有的教學系統設計過程模式都包括四個基本要素：
學習者、目標、策略、評價。
教學設計基本步驟
1．教學對象：具體分析所選班的學生的基礎、學習情況，及學生對本次課的知識的理解能力，通過這次課學生可以在哪些方面得到提高。
2．教材分析：分析教材所涉及的內容，對內容進行分層，哪些內容是學生必須掌握，是學生容易掌握，哪些內容較深，與學生目前的知識水平
有哪些差距，學習的內容對學生有哪些實際的幫助。
3．教學目標：根據該班學生的實際情況及教材的要求具體分析，設定本次課的教學目標，
重點要突出技能目標（目標要實際、具體）。
4．教學重點、難點：突破教材，來確定學生在學習本次課時的重、難點知識點。
5．教學思路：為實現教學目標的而選擇何種種教學方法和教學手段，能達到的預期教學效果。
6．教學策略：能充分體現本次課的教學思路，在課堂教學中所采取的具體做法；對教學過程能有一定預測，并如何調控。
8．教學流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學策略和教學過程。
7．教學過程：與教學策略相符，充分體現師生互動，及教師的主導作用。
教學設計范文
教學目的：
1、理解課文內容。
2、從描繪中體會尊嚴的含義。
3、理解句子“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”的含義。
教學重點、難點：從描繪中體會尊嚴的含義。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
1、理解尊嚴的含義（尊貴莊嚴）
2、現在我們就自由學習一篇講尊嚴的文章。
二、學文
1、自學完成以下任務。
（1）認識二類生字。
（2）你讀懂了文章的哪些內容？
（10分鐘左右自學）
2、反饋自學情況。
3、再通讀課文提出疑問。
（1）作者怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作？
（2）從作者的描寫中你了解到這是一個怎樣的人？
教師根據學生的回答進行總結：
這是一個饑寒交迫不失尊嚴的人，面對施舍不失尊嚴的人、面對施舍牢記要勞動的人。
這尊嚴就是要用勞動去換取幸福，有了這尊嚴，酒會創造出巨大的財富，酒會使你成為大富翁。
三、請同學們講一些和尊嚴油光的故事或話語。
四、出示有關尊嚴的名言與學生同誦。
五、總結
學了《尊嚴》一文，大家認識了石油大王哈默的為人，也理解了尊嚴是無價之寶，認識到勞動是尊嚴結合起來的，有了尊嚴才會去勞動，才會有美好的未來，希望大家用尊嚴去構筑我們美好的未來生活。
板書設計：
年輕人
尊嚴，石油大王
【教學設計的基本簡單步驟】
