教師職業(yè)道德一_0001
試卷總分：100 測試時間：--
一、簡答題（共 4 道試題，共 60 分。）
1. 教師在團結(jié)協(xié)作中應(yīng)注意調(diào)節(jié)好的關(guān)系主要有哪些？
答：1.是教育過程的協(xié)作性與施教方式的個體性的關(guān)系。2.是教師與集體的關(guān)系調(diào)節(jié)；
3.是教師之間的關(guān)系調(diào)節(jié)； 4.注意合作與競爭關(guān)系的調(diào)節(jié)。
2. 教師在教育中教育公正的基本要求與意義是什么？
答：1.保持聯(lián)結(jié)自律，監(jiān)守高尚情操； 2.抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；3.自覺接受外在監(jiān)督，增強聯(lián)結(jié)從教意識。
3. 師表風(fēng)范蘊含哪些基本特點？
答：1.內(nèi)在思想情操的高尚性；2.外在言行舉止的文明性；
3.職業(yè)個性品質(zhì)的健康性；4.工作上的進(jìn)取性和純熟性等。
4. 教師應(yīng)如何指導(dǎo)家庭教育？
答：1.指導(dǎo)家長正確認(rèn)識和處理與子女的關(guān)系；2.注重家庭教育的開放性；
3.形成全面發(fā)展的教育觀； 4.科學(xué)理智地教育子女。
二、綜合題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. “教師為人師表不應(yīng)是裝扮的，而應(yīng)真實自然，同時也不能沒有內(nèi)在的自律做基礎(chǔ)。”
答：（表明看法）這一說法是很有道理的。（理由）教師為人師表是真實自然的還是裝扮虛假的，將決定教育意義的大小和教育的成敗； 為人師表的真實自然就是要以人的方式來體現(xiàn)，而不是以神的方式或放任本能的方式來體現(xiàn)；不能把為人師表的真實自然當(dāng)作可以放任本能的借口，以為任由本能的支配。為人師表的真實自然決不是消除內(nèi)在的道德自律，不能沒有內(nèi)在的道德自律作基礎(chǔ)。
三、論述題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. 愛崗盡責(zé)的倫理精神及其教育需求。
答：（考生答題能表達(dá)出這幾層次的意蘊就可）（倫理精神）
愛崗盡責(zé)內(nèi)含的倫理指向和倫理精神主要是：為善敬業(yè)；盡責(zé)奉獻(xiàn)。（這兩方面應(yīng)各有一定的闡述）；（教育工作本身的需要）是教師隊伍穩(wěn)定的內(nèi)在源泉；是教師樂教勤業(yè)的動力來源；愛崗盡責(zé)才能在工作中有所作為。
（聯(lián)系實際）說明：能聯(lián)系實際或不能聯(lián)系實際的，可分別得5分或減去5分，聯(lián)系實際不對或不明顯的，可酌情減去2—3分；答題時只有要點沒有闡述的，各減1分。
教師職業(yè)道德二_0001
試卷總分：100 測試時間：--
一、簡答題（共 4 道試題，共 60 分。）
1. 教師職業(yè)道德強化的意義是什么？
答：1.有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)； 2.有利于強化教師的事業(yè)心、責(zé)任感； 3.有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會精神文明建設(shè)。
2. 教師應(yīng)如何維護(hù)和保護(hù)教育對象的合法權(quán)益？
答：1在學(xué)校管理和教育教學(xué)中，要避免對教育對象合法權(quán)益帶來侵犯和危害；
2對學(xué)校和社會出現(xiàn)的各種侵犯和危害教育對象合法權(quán)益的現(xiàn)象和行為，進(jìn)行堅決的抵制和斗爭；3培養(yǎng)教育對象的維權(quán)意識。
3. 在實踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪些方面？
答：1.好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)； 2.把握規(guī)律，科學(xué)施教；
3.嚴(yán)以律己，精益求精；4.不斷探索，勇于創(chuàng)新。
4. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)予理性把握的主要問題是什么？
答 ：應(yīng)把握的主要問題是：1.在理論與實踐上堅持知與行的統(tǒng)一； 2.動機與效果的統(tǒng)一；3.自律和他律的統(tǒng)一； 4.個人與社會相結(jié)合；5.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。
二、綜合題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. “道德與法的密切聯(lián)系，是依法執(zhí)教成為師德規(guī)范的重要根源之一。”請進(jìn)行問題解析并說明理由。
答：（表明看法）這句話說出了依法執(zhí)教成為師德的倫理根源。 （理由）道德與法雖各屬于不同的領(lǐng)域，但在發(fā)展過程、內(nèi)容、目的、價值精神等方面都有著密切的聯(lián)系；這使得法律法規(guī)及其執(zhí)行過程總是帶有道義性，其中依法執(zhí)教也就必然具有倫理性。
三、論述題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. 教師應(yīng)如何認(rèn)識和體現(xiàn)教育公正？
答：（考生答題能表達(dá)出這幾層次的意蘊就可） （認(rèn)識說明意義）有利于實現(xiàn)和增進(jìn)教育文明；有利于落實教育的人道性和民主化，促進(jìn)教育的平等。（實踐把握與體現(xiàn)）教師要保持廉潔自律，堅守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺接受外在監(jiān)督，增強廉潔從教意識。（聯(lián)系實際）
教師職業(yè)道德三_0001
一、簡答題（共 4 道試題，共 60 分。）
1. 為什么說愛崗敬業(yè)是教師樂教勤業(yè)的動力來源？
答：愛崗敬業(yè)精神，能使教師把教育這種艱苦復(fù)雜而又平凡的勞動當(dāng)作光榮而有充滿趣味的工作來對待； 能使教師把教育與自己生命意義和人生價值的實現(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，對教育工作給予全身心的投入； 能使教師在工作中始終保持樂觀向上的態(tài)度，不畏工作的復(fù)雜和困難，勇于探索，認(rèn)真對待和做好教育教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，每個小事，有所作為，有所貢獻(xiàn)。
2. 教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？
答：(一)教師職業(yè)道德的認(rèn)識功能
(二)教師職業(yè)道德的實踐功能 1．教育功能 2調(diào)節(jié)功能 3．促進(jìn)功能
3. 教師職業(yè)道德的基本特點是什么？
答：（1）、教師職業(yè)道德的教育專門性。（2）、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一
致性。（3）、教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。（4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性。
5. 2008年我國頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有哪些方面？
答：(1)愛國守法。(2)愛崗敬業(yè)。 (3)關(guān)愛學(xué)生。 (4)教書育人。 (5)為人師表。 (6)終身學(xué)習(xí)。
二、綜合題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. “在教書育人這個短語中，育人之意就是指對人思想品德的培養(yǎng)教育。”請進(jìn)行問題解析并說明理由。
答：品德培養(yǎng)固然是教書育人這一說法中的題中應(yīng)有之意，但僅認(rèn)為如此是不完全的。教師教書，其所育之人不只在于思想品德的培養(yǎng)，還包括智慧才能、審美情趣、健康身心、生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)； 品德的培養(yǎng)固然是不可缺少的，但其它方面被忽視或不能得到很好地發(fā)展，就不會成為多方面適應(yīng)社會的完整的人。同時把教書育人僅僅理解為培養(yǎng)思想
品德，也會在實踐上導(dǎo)致教學(xué)功能的片面性。
三、論述題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. 當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范。
答： 內(nèi)在思想情操的高尚； 外在言行舉止的文明性；個性品質(zhì)的健性；工作上的純熟性和進(jìn)取性；
教師職業(yè)道德四_0001
一、簡答題（共 4 道試題，共 60 分。）
1. 教師職業(yè)道德建設(shè)的時代性應(yīng)注重從哪些方面加以體現(xiàn)？
答： 必須體現(xiàn)有中國特色的社會主義道德精神；
要有利于解決在市場經(jīng)濟條件下教育或教師中存在的問題；
要體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求；
要體現(xiàn)我國精神文明建設(shè)的時代特點。
2. 在教育實踐中體現(xiàn)教書育人原則應(yīng)把握哪些基本問題？
答：正確認(rèn)識和處理教書與育人的關(guān)系；
正確理解育人的含義，樹立全面育人意識；
進(jìn)行多方面的實踐努力，更好的實現(xiàn)全面育人。
3. 為什么說廉潔從教是教師“立教”、“樹人的根本”？
答：明確了廉潔從教的涵義后，我們就進(jìn)步探討廉潔從教為什么成為教師職業(yè)道德的重要規(guī)范？為此，講一講廉潔從教的必要性。 第一，因為廉潔是教師為師的人格前提。唐代文學(xué)家、教育家韓愈的名言是："師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"。他把"傳道"作為教師的首要任務(wù)。而教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學(xué)生言傳身教。正如《禮記》中寫的："師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民
知敬學(xué)。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，"師道"才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學(xué)生和社會中的人們敬而學(xué)之。 第二，廉潔是社會和人民對教師的新要求。由于教育是用人類積累起來的先進(jìn)思想和知識、技術(shù)來教育后代，承傳人類文明，延續(xù)和發(fā)展人類的歷史文化。所以，人們在選擇和確定教師時就特別慎重，一定要選擇那些品德高尚、行為端正、學(xué)識淵博的人來當(dāng)教師。
4. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神實質(zhì)及教育意義是什么？
答：關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽；克服文人相輕，相互學(xué)習(xí)配合；尊重同事，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系。
二、綜合題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. “教師職業(yè)道德就是教師在教育工作中處理與他人、與事業(yè)、與集體的關(guān)系時應(yīng)遵循的基本行為規(guī)范。”請進(jìn)行問題解析并說明理由。
答：教師職業(yè)道德不僅是指他們在職業(yè)活動中應(yīng)遵守的行為規(guī)范，而且還包括在這一過程中所形成的比較穩(wěn)定的觀念意識和行為品質(zhì)；
教師職業(yè)道德是對教師職業(yè)外在要求和內(nèi)在品質(zhì)的總稱。
在實際生活中，道德最根本的意義是內(nèi)在的品格，而不僅僅是外在的行為規(guī)范。如果僅把教師職業(yè)道德看成是外在的行為規(guī)范而不是內(nèi)在獲得的觀念意識和行為品質(zhì)，就難以真正說明現(xiàn)實生活道德狀況實際是怎樣的，也不能有力強化人道德修養(yǎng)的自覺性。
三、論述題（共 1 道試題，共 20 分。）
1. 教育中存在的非人道現(xiàn)象及其主要致因。
答：現(xiàn)象：心罰；體罰；變相體罰；經(jīng)濟懲罰等。
原因有許多方面，從教師方面來看主要是：陳舊師生觀的影響。
倫理觀念上的誤區(qū)；片面追求升學(xué)率的影響，有些教師缺乏良好的個性修養(yǎng)和教育經(jīng)驗等。
