1.學校體育：是整個學校教育的有機組成部分。是指在以學校教育為主的環境中，運用身體運動、衛生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發展的有目的有計劃有組織的教育活動。
2.體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的必修課。
3.學校體育工作：是指體育與健康課、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的基本途徑。通常表現為體育課和課外體育活動兩大組織形式。
4.健康教育：是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。
5.體育課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的必修課。
6.體育課程的基礎：是指影響與制約體育課程目標、內容、實施、評價的基本領域。
7.體育課程設計：是體育課程工作者根據學校教育和體育目標制定體育課程目標、設計體育課程方案、制定體育課程標準的過程。
8.課程設計包括：課程編制的目的、原則、內容和方法，如何制定教學大綱和編寫教科書 。
9.體育課程實施：是調和各種影響體育課程實施諸因素，平衡體育課程理想與實施情境的系列關系，創造體育課程教學新文化的過程。
10.體育課程實施的現實性：是指在一定的具體現實條件下，一切從體育課程實施的現實情境出發，包括充分開發和利用一切體育課程資源，進行體育課程改革的探索
11.體育課程實施的適應性: 體育課程實施是教師根據實際情況對體育課程目標、內容和方法進行調整的過程。
12.體育學習：體育學習是學生在教師指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地學習體育知識、運動技術，形成運動技能，培養品德和發展個性的過程，
13運動技能：是一種習得的能力，是按一定技術要求，通過練習而獲得的迅速、準確、流暢和嫻熟身體運動能力
14體育學習策略：是指學生在體育學習過程中，為了達到特定的學習目標，提高學習效果，而主動采取的對學習活動進行自我調節和控制的一系列程序、方法和技能。
15課外體育活動：學校在課余時間開展的面向全體學生的，以健身、娛樂活動為主要內容，以班級為基本組織單位，以滿足廣大學生多種身心需要為目的，促進學生身體、心理和社會適應能力和諧發展的體育鍛煉活動。
16課余體育訓練：學校課余體育訓練是利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統的訓練，旨在全面發展他們的體能和身心素質，提高某項運動技術和水平，培養競技體育后備人才。
17課余體育競賽：課余體育競賽是指充分利用課余時間，組織學生以爭取優勝為目的，以運動項目、游戲活動、身體練習為內容，根據正規的、簡化的或自定的規則所進行個人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。
18體育課程規劃：體育課程規劃就是體育課程工作者根據學校教育和體育目標制定體育課程目標、設計體育課程方案、制定體育課程標準和編寫體育教材的過程。
19體育課程評價：體育課程評價就是對體育課程規劃和體育課程實施活動以及整個教學過程所進行的評價活動，以期對已有體育課程進行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實依據。
20體育課程實施：體育課程實施是根據體育課程標準所確定的課程性質、目標、內容框架和所指導的教學原則、評價建議等，參照所選用教科書的體系結構、內容材料，呈現方式等，結合體育教師自身的教學素養、經驗、風格，從學生學習水平、志趣、習慣以及教學的設備、資源、環境等條件出發，有目的有計劃、有組織地實踐顯現體育課程本質、體現體育課程價值、實現體育課程目標的綜合過程。
21體育學習：體育學習是學生在教師指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地學習體育知識、運動技術，形成運動技能，培養品德和發展個性的過程，也是學生獲得體育運動經驗，提高體育素養，規范和改善體育運動行為的過程。
22體育學習策略：體育學習策略是指學生在體育學習過程中，為了達到特定的學習目標，提高學習效果，而主動采取的對學習活動進行自我調節和控制的一系列程序、方法和技能。
23終結性評價：終結性評價是在體育教學活動結束時進行的一次性評價，如期末的考核、考試等，目的是考察學生是否達到了相應的學習目標。
24過程性評價：通常指在教學過程中和單元學習結束后進行的評價
25體育課程資源：體育課程資源是一切能夠支持和拓展體育課程功能事務的總稱。
26身體訓練：身體訓練是指在體育訓練過程中運用各種有效手段和方法，增進學生運動員的身體健康，改善體型，全面發展身體素質和運動能力，為掌握運動技術和戰術，創造優異運動成績打好基礎的訓練過程。 技術訓練：技術訓練是指學習、掌握和提高運動技術的訓練過程。
27心理訓練：心理訓練是指在運動訓練中，有意識地對運動員的心理過程和個性特征施加影響，使他們學會在訓練和比賽中調節自己心理狀態的訓練過程。
28重復訓練法：在相對固定的條件下，按照一定的要求，反復進行某一練習的一種方法。
29變換訓練法：在練習過程中，有目的地變換練習條件（環境、速度、重量、時間或動作的組合）進行訓練的一種方法。
30循環訓練法：根據訓練的具體目標，建立若干練習站（點），運動員按照既定的順序、路線，依次完成每站（點）的練習，周而復始地進行訓練的一種方法。
競賽訓練法：運動員在比賽的條件和要求下進行練習的一種方法。
31競賽規程：根據學校年度體育競賽日程計劃，開展某一項比賽的法規性文件，是指導課余體育競賽工作的重要依據。
32淘汰法：在比賽過程中逐步淘汰成績差的，最后決出優勝者的一種方法。
33循環法：在比賽過程中，參賽者都要按照一定的次序相互輪流進行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負來決定名次的一種比賽方法。
34順序法：參賽者按一定的順序表現成績的比賽方法。
35輪換法：在同一比賽時間內，參賽者按規定的輪換順序依次進行不同項目的比賽，最后綜合各項目的成績來決定名次的一種比賽方法。
