繪畫《長(zhǎng)頸鹿》教案（5篇）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
2、情愿幫忙長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿態(tài)，激發(fā)幼兒寵愛動(dòng)物的情感
活動(dòng)預(yù)備：
物質(zhì)預(yù)備：白板課件：能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
閱歷預(yù)備：熟悉長(zhǎng)頸鹿、觀看過相關(guān)長(zhǎng)頸鹿的圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
（白板的中心出示一個(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓）
1、教師引導(dǎo)：在草地中心住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來了一個(gè)
橢圓形的小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒綻開想象猜，說說為什么這樣猜測(cè)）
二、爭(zhēng)論演示。
1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，穩(wěn)固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的根本特征。
“長(zhǎng)頸鹿脖子是什么外形的？”
“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么？什么外形的？”
“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？什么外形的？是粗的還是細(xì)的？”
2、爭(zhēng)論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法
教師：“小長(zhǎng)頸鹿今日和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，可是小長(zhǎng)頸鹿只會(huì)一個(gè)姿態(tài)照相，小朋友能不能過來幫小長(zhǎng)頸鹿擺一擺姿態(tài)呢？”
①利用白板拖拽的長(zhǎng)頸鹿，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。
通過擺布、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿態(tài)脖子的變化，使孩子們更簡(jiǎn)單把握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
②幼兒發(fā)散思維，想象長(zhǎng)脖子的不同動(dòng)態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿態(tài)？
引導(dǎo)幼兒觀看不同姿態(tài)，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生轉(zhuǎn)變。
3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長(zhǎng)頸鹿很快樂，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多許多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1、創(chuàng)作要求：小朋友剛剛幫小長(zhǎng)頸鹿想了這么多好看的姿態(tài)，你想給長(zhǎng)頸鹿照什么姿態(tài)的相片呀，他在干什么？（分組爭(zhēng)論自己的創(chuàng)作設(shè)想）
2、教師指導(dǎo)
（1）提示幼兒長(zhǎng)頸鹿的挨次，并且把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)
（2）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么？畫在哪？
重點(diǎn)：依據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變變換位置；幼兒依據(jù)不同姿態(tài)，選擇如何用紙，長(zhǎng)頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。
活動(dòng)完畢：
請(qǐng)幼兒分組敘述自己的作品，教師總結(jié)。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
為下節(jié)課做鋪墊：想想小長(zhǎng)頸鹿的身子除了橢圓形，還可以用什么圖形？小朋友們你們知道嗎，小長(zhǎng)頸鹿還會(huì)跳舞呢，我們下節(jié)課來畫一畫小長(zhǎng)頸鹿跳舞的姿態(tài)吧
繪畫《長(zhǎng)頸鹿》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培育幼兒在輕松、愉悅的氣氛下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的根本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的”情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫紙-得意的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)觀看長(zhǎng)頸鹿的形狀特征。
二、綻開
1.說說，畫畫。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)留意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2.教師示范（邊說邊畫）。
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
