研學(xué)旅行課程方案
“走近文物 觸摸歷史 濟(jì)水探源”
一、課程背景及設(shè)計(jì)思路
濟(jì)源歷史悠久， 文化底蘊(yùn)厚重， 是首批河南省歷史文化名城，也是河南省的文物大市。濟(jì)源曾為夏朝之都城，春秋戰(zhàn)國時(shí)期先
為韓都，后為魏之重鎮(zhèn)，自隋朝設(shè)縣，距今已有一千四百余年的
歷史。目前保留已確認(rèn)不可移動文物有 948 余處，其中濟(jì)瀆廟、奉仙觀、延慶寺塔是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
濟(jì)瀆廟是歷代帝王供奉祭祀濟(jì)瀆水神的場所，是目前國內(nèi)保存最為完整的四瀆古建筑群，廟內(nèi)碑碣石刻，是研究濟(jì)源歷史文化、皇家祭祀、名人書法的珍貴實(shí)物資料；廟內(nèi)的小北海是濟(jì)水
東源。延慶寺，濟(jì)水西源龍?zhí)杜赃叄?“龍?zhí)兑乖隆北蛔u(yù)為濟(jì)源九景之一。寺院里的舍利塔承襲
了我國早期佛塔風(fēng)格，是樓閣式塔和
密檐式塔過渡時(shí)期的典型代表，寺內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，人文故事豐富。奉仙觀主殿三清大殿大膽豪放的建筑手法，非常罕見。立于院內(nèi)的太上老君石像碑，記述了五帝、三代、秦漢至南北朝君王的功勛，更是稱頌大唐盛世的功業(yè)。
本課程通過設(shè)計(jì)聽旨、拓片、搭建、觀柏、看閣、尋源、學(xué)藝、訪塔、探絕等活動，旨在讓學(xué)生通過網(wǎng)上查資料初學(xué)、實(shí)地觀察驗(yàn)證、動手體驗(yàn)深化、互動交流探討、成果展示評比等學(xué)習(xí)
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方式，探秘濟(jì)水成因、濟(jì)水水系，了解古建筑特色、碑刻文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而讓學(xué)生感悟濟(jì)水之美，了解濟(jì)水在中國古
代文明的形成和發(fā)展中的重要作用 , 激發(fā)學(xué)生對大自然和古代勞動人民智慧的贊美之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、研學(xué)線路
西關(guān)學(xué)校 --- 濟(jì)瀆廟 --- 珍珠泉 --- 延慶寺 --- 龍?zhí)度?/span> ---- 奉仙
觀--- 西關(guān)學(xué)校三、適用學(xué)段
小學(xué)四五六年級
四、課程主題
走近文物 觸摸歷史 濟(jì)水探源
五、課程目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1．通過研學(xué)旅行之安全課程，讓學(xué)生掌握基本的外出安全知
識，提高自我保護(hù)意識。
2．在班會課上，由班主任組織學(xué)生觀看《濟(jì)源九景之濟(jì)瀆晨霧》《濟(jì)源九景之龍?zhí)对乱埂?，增加學(xué)生對濟(jì)瀆廟內(nèi)景色和龍?zhí)度乱咕吧牧私夂拖矏邸?/span>
3．通過查閱有關(guān)濟(jì)水之源的資料、實(shí)地察看濟(jì)水東源 -- 濟(jì)瀆
小北海、珍珠泉、濟(jì)水西源—龍?zhí)度爩?dǎo)游和學(xué)校教師講述等
形式了解濟(jì)水水系及濟(jì)水悠久的歷史和文化。
4．通過現(xiàn)場拓片制作，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)拓片的制作過程，
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通過觀察和聽講濟(jì)瀆廟、延慶寺和奉仙觀內(nèi)的碑刻內(nèi)容，了解碑
刻文化。
5．通過查閱濟(jì)瀆廟、舍利塔及奉仙觀的建筑結(jié)構(gòu)，了解古建
筑的建筑特色。
（二）能力目標(biāo)：
1．在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱資料
及整理信息。
2．通過學(xué)生自行編組、就餐、參觀等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能
力。
3．在研學(xué)旅行課程前期準(zhǔn)備中，要求學(xué)生要提前進(jìn)行知識準(zhǔn)
備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能力。
4.通過到景區(qū)實(shí)地參觀，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別和驗(yàn)證的能力。
5．通過舉行研學(xué)旅行成果展示，如征文比賽、辦手抄報(bào)、研
學(xué)美照展覽、主題班會分享等，鍛煉學(xué)生書寫、繪畫等動手操作
能力。
（三）情感價(jià)值目標(biāo)：
1.通過實(shí)地查看濟(jì)瀆廟、延慶寺、奉仙觀三處實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)
生樹立愛護(hù)和保護(hù)文物的意識。
2.通過探秘濟(jì)水源頭和濟(jì)水古河道的研學(xué)，通過探秘濟(jì)水成因、夏都城修建原因、文學(xué)欣賞、古建筑、碑刻欣賞等專題，讓學(xué)生感悟濟(jì)水之美。
