學習劉玉厚精神心得
開學以來，在學校王書記的號召下，我通過網(wǎng)絡(luò)，深入學習了劉玉厚：“永葆勞模本色”的生動事跡，我有一些感觸：
靠過硬的作風落實責任、靠過硬的作風推進發(fā)展的“玉厚精神”，是玉厚領(lǐng)導干部良好作風的典型，是作風建設(shè)的一面旗幟。學習“玉厚精神”，就是要進一步加強自身作風建設(shè)，激勵全體教師深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以優(yōu)良的作風保證學生各方面得到又好又快發(fā)展。
艱苦奮斗，矢志不渝。玉厚歷任縣委、縣政府領(lǐng)導班子弘揚優(yōu)良作風，帶領(lǐng)干部群眾近60年咬定綠化不放松。學習“玉厚精神”，就是要求我們教師始終牢記“兩個務(wù)必”，帶頭發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭重品行、作表率，廉潔自律，無私奉獻，筑牢拒腐防變的思想道德防線;奮力爬坡，負重趕超，在改革發(fā)展的偉大實踐中會干事、能干事、干成事。負重奮進，開拓創(chuàng)新。玉厚不畏艱難，探索出一條欠發(fā)達地區(qū)科學發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的路子。學習“玉厚精神”，就是要求我們教師毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，勇于開拓創(chuàng)新，把教育事業(yè)推向前進。
勤政為民，以人為本。學習“玉厚精神”，就是要求教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻。切實加強同學生的緊密聯(lián)系，時刻牢記學生的利益，樹立正確的人生觀、地位觀、利益觀，真正做到以學生發(fā)展為中心。
因材施教，科學發(fā)展。玉厚的生態(tài)奇跡，是歷任縣委、縣政府領(lǐng)導班子堅持正確執(zhí)政理念的結(jié)果。學習“玉厚精神”，就是要求我們每一位教師始終堅持實事求是，落實科學發(fā)展觀，樹立正確教育觀，一切從實際出發(fā)，正確處理當前利益和長遠利益、個人利益和學生利益的關(guān)系，多干打基礎(chǔ)、利長遠的事，堅決反對急功近利、官僚主義、形式主義。
讓我們以“玉厚精神”為動力，以作風建設(shè)為抓手，有力推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展，讓“玉厚精神”開出絢麗之花、結(jié)出豐碩之果！
