走出職業(yè)發(fā)展的困惑,做一名有幸福感的教師
作者：韓劍霞
來源：《教師·下》2011年第03期
選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一個社會角色，最終是選擇了一種生活方式。當前，很多教師經(jīng)常抱怨：“現(xiàn)在的老師不好當，學生難管理，教師工作壓力大，工作又辛苦，待遇又不好。”確實，教師工作繁雜，早上起得比雞早，工作干得比牛苦。但嘆息顯然無濟于事，埋怨顯然于現(xiàn)實無補，但如果沒有改變的行動，你依舊可能伴著嘆息聲度日。誠然，我們要呼吁社會為教師待遇提高作出更多的努力，但如何做一個有幸福感的教師，關(guān)鍵還是要我們自己作出努力。教師職業(yè)好比一家獨立經(jīng)營的企業(yè)，教師需要從待解決的諸多現(xiàn)實問題出發(fā)，用管理學的方法思考和分析問題，為“自己”這家既充滿生機又面臨挑戰(zhàn)的“企業(yè)”制定出合理、有效的經(jīng)營策略來。
如何走出職業(yè)困惑，做一個有幸福感的老師，我認為教師個人以及學校都應作出努力，要做到如下幾點：
一、客觀認識自我，準確職業(yè)定位
教師首先要進行全面的地我探索，要對自己的興趣、性格、價值觀以及技能等方面進行全面地分析。通過自我分析，真正明白自己需要什么、能做什么，從而順利擺脫職業(yè)迷茫，重新確定人生目標和職業(yè)定位。目前教師的職業(yè)核心競爭力是教學經(jīng)驗和技能。在競爭日益激烈的今天，對很多老師來說，如果跳槽，還沒有其他方面的核心職業(yè)競爭力，還不具備職業(yè)方向轉(zhuǎn)變和調(diào)整的自身條件。所以就要腳踏實地在教學技能的提高上下功夫。有了這種認識，才能以一顆從容而平和的心態(tài)來對待自己的職業(yè)。
二、擇優(yōu)選擇目標和路徑
教師自身發(fā)展和個人基本條件構(gòu)成發(fā)展的內(nèi)因，學校提供的平臺及所處的環(huán)境等構(gòu)成外因，教師發(fā)展要堅持內(nèi)外因結(jié)合的原則，找到自身的不足，對癥下藥。首先，在學習上不能放松，不能以工作代替學習。其次，要加強思考，工作中勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作，建樹自己的工作特色，如果你的班級管理能力強，你可以從做一個優(yōu)秀的班主任中找到你的幸福感；如果你的科研能力比較強，你可以經(jīng)常寫一寫論文，從研究中找到你的成就感；如果你管理能力強，你可以“教而優(yōu)則仕”，努力成為學校里一個讓教師都喜歡的教學行政人員。
