《鄉愁》課堂訓練及答案
一、根底題
1.下面對《鄉愁》一詩的理解和分析，正確的一項為哪一項( )
A.全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親.妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了渴望祖國統一的殷切期望。
B.作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親.妻子的愛中，表達了渴望祖國統一的深切愿望。
C.作品以時間為序，以感情為線索，把對家鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D.作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對家鄉的愛中，表達了渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
2.簡要分析余光中的《鄉愁》中疊詞運用的表達作用。
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二、穩固題
3.這首詩抒發了詩人什么感情?感情基調應當是什么?
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4.把鄉愁推向頂點的是哪一節?表達了詩人怎樣的`愿望?
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三.提高題
5.余光中的《鄉愁》用了哪些形象來表現其鄉愁的?
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6.詩中用了那些奇妙的比方?有什么表達效果?
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7.用“鄉愁是”說一句話或幾句話。
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答案
1.A “小”愛應熔鑄在“大”愛之中，且“家鄉”一詞內涵太窄。
2.“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫，使鄉愁濃縮于面積小程度輕的對象之上，反襯出濃烈的思鄉心情。
3.抒發了詩人思念家鄉的感情。感情基調應當愁悶膚淺。
4.最終一節，表達了詩人盼望祖國早日和平同一的愿望。
5.鄉愁本是難以捉摸的心情，假如找不到與之對應的獨特的美的詳細的形象來表現，結果就會留于平凡和空泛。但我們發覺余光中的鄉愁從廣遠的時空中提煉了四個詳細的形象：“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”它們既單純又豐富，誘發了讀者多方面的聯想。
6.詩人用 “郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽” 四個既單純又內涵豐富的形象，來比方小時侯.長大后.后來和現在四個時段和空間的鄉愁。將鄉愁詮釋為親情.愛情和思家愛國之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉愁渲染的特別濃烈。另外，這四組借助同一構造形式，反復陳述分別之苦，其中“鄉愁是”與“在這頭”“在那頭(里)”的四次重復，加之四節中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用，不僅表現了詩人的語言功底，也加強了全詩的音韻之美。
7.
鄉愁是一杯濃濃的酒;
鄉愁是一輪圓圓的月;
鄉愁是家鄉那灣永久流淌的小溪;
鄉愁是那根在靈魂深處流淌的血管;
鄉愁是遠走時父親久久的佇望;
鄉愁是別離時媽媽不斷的揮手;
鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話;
鄉愁是人一輩子走不出的精神的家;
《鄉愁》課堂訓練及答案 篇2
1、常識填空
《鄉愁》的 ，是臺灣聞名 ， 。這是一首 詩。鄉愁指 。
2、辨析形似字，分別組詞。
枚( ) 峽( ) 幕( ) 灣( )
玫( ) 俠( ) 墓( ) 彎( )
● 課堂達標訓練
1、 回憶《鄉愁》，在括號內填量詞，在橫線上填形容詞(疊詞)
一( ) 的郵票 一( ) 的船票
一( ) 的墳墓 一( ) 的海峽
2、常識填空
①鄉愁，本是一種難以表現的心情，詩人從廣遠的時空中提煉出 ， ， ， 等四種意象，借助它們把鄉愁表現得深刻感人。
②這首詩抒發了劇烈的 之情，表達了華夏兒女對 的劇烈愿望。
1、課堂提高訓練
1、設喻聯想，化抽象感情為詳細形象，是本詩的一大特色，極富感染力，請填空：
1，把鄉愁化作 ，表現對母親 ;
2，把鄉愁化作 ，表現對妻子 ;
3，把鄉愁化作 ，表現對自己 ;
4，把鄉愁化作 ，表現詩人劇烈的 。
2、觀賞美麗、精彩的詩句，簡答問題
①“鄉愁”是一枚小小的郵票，把鄉愁比作郵票，能引發什么聯想?
②“鄉愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味?
答案
預備訓練：略
課堂達標訓練：1、略 2、郵票 船票 墳墓 海峽 思鄉愛國 祖國統一
課堂提高訓練：1、郵票 思念，船票 不舍之意， 墳墓 孝子之心，海峽 愛國之情。 2、①聯想到寫信、寄信、傾訴思念之情;聯想到詩人對母親、對家鄉的思念;聯想到兒子對母親的牽掛等。②海峽淺臺灣與大陸山水相連;海峽淺淺，隔不斷臺灣同胞對祖國的思念;海峽不深，然人為阻隔臺灣與祖國的血肉聯系，實在令人痛心。(說得有道理即對)
《鄉愁》課堂訓練及答案 篇3
【詩歌天地】
讀余光中的《鄉愁》，完成后面1214題。（5分）
鄉愁小時候 后來啊鄉愁是一枚小小的郵票 鄉愁是一方矮矮的墳墓我在這頭 我在外頭母親在那頭 母親在里頭 長大后 而現在鄉愁是一張窄窄的船票 鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 我在這頭新娘在那頭 大陸在那頭
