少兒趣味田徑項目在小學中開展方式
摘要：目前我國中小學田徑體育教學面臨著嚴峻的挑戰，由于傳統田徑項目的高競技性和內容的單調性特點，使田徑項目在中小學開展中遇到了一些阻礙。少兒趣味田徑項目是基于學生體育興趣角度，重新構建的一種全新田徑教學理念，使田徑運動項目能在中小學更加蓬勃發展。本文探討了少兒趣味田徑項目的開展對策。
關鍵詞：少兒趣味田徑 小學 開展
一、傳統田徑教學的低效性分析
傳統田徑教學缺乏激發和保持學生田徑鍛煉興趣的機制，過于重視運動技能的系統傳授，過于強調學生對運動技能的掌握，忽視學生的運動興趣，導致大多數學生既沒能很好地掌握運動技能也沒有激發起學生參與田徑運動的興趣和熱情。長期的教學實踐亦證明，學生在田徑教學中即使學的技能再多，技術再規范，如果缺乏了興趣的指引，也無法長期堅持參與田徑鍛煉，無法養成堅持體育鍛煉的習慣。傳統田徑教學只重視終結性評價，忽視過程性評價。
單一的能力終結性評價使田徑練習中的樂趣只屬于班級內的體育尖子生等少數人，令越來越多的中小學生喪失了對田徑學習的興趣。
過度強調甄別功能，教學精力重點遷移至極少數學生，為校、區、市級單位輸送田徑人才，使絕大多數學生失去了練習的機會，學校運動隊水平與班級普通學生的運動能力嚴重脫節，近二十年來中國青少年在國內外競技體育的驕人戰績與全國學生體質健康普查中的各項重要體能素質指標(肺活量、速度、力量等)的持續下降的鮮明反差，也直接表明了基礎教育階段的田徑體育課堂教學低效。
二、少兒趣味田徑項目的特點
1.參與和競賽特點。國際田聯少兒趣味田徑將趣味、競爭、娛樂融為一體，發展運動能力和體驗運動樂趣同步進行，項目參與采用集體形式，每個少兒都要參加所有的活動項目，每個人在活動中的表現都對團體成績有影響，并且每個隊都是男女混合，這樣會使每個少兒都感覺自己在團隊中的價值，增強其參與的積極性，而且還有助于男女少兒之間的溝通和團結。
2.器械特點。器械在保持成人田徑器械的雛形的前提下進行改變，更加重視少兒運動時的安全性和趣味性。器材的設計考慮到每一處安全的細節，徹底解決少兒運動時因安全問題而引發的危險問題。材料方面，采用當今世界最安全、最環保的塑料橡膠材料制作而成，器械結構新穎、色彩鮮艷，并朝軟式器材方向發展，少兒田徑器械有彩色軟式跨欄架、少
兒軟式標槍、趣味帶哨標槍、彩色充氣接力環、軟式塑膠鐵餅、充氣橡膠實心球、軟式趣味跳繩、十字跳墊等20多種500余類器械。
三、在小學體育教學中開展少兒趣味田徑的策略
1.應用多樣化的教學方法。趣味田徑使課堂教學方法顯現多樣化。趣味田徑要求以增進田徑項目教學的趣味性。趣味田徑運動有一定的趣味性，也有一定的娛樂性和競爭性。在課堂教學中，教師要根據學生的心理來進行方法和手段的多樣設計，從組織教法上求新、求奇，讓學生樂于參與。趣味田徑運動通過軟式器材和學生極大的練習興趣，培養他們良好的身體形態，提高技能，發展運動素質，增強身體抵御疾病的能力，使學生具有良好的速度、力量、耐力、靈敏等以適應體育運動所必需的素質。學生在不同軟式器材下練習，提高了產生參與體育活動的自信心，增強了學生身體對流行性疾病的免疫能力、抵御能力，以適應長時間的學習和勝任將來的工作需要。
2.注意教學過程的安全性。在趣味田徑運動中，學生經常處于跑動、跳躍、躲閃、追拍、對抗等狀態，容易發生滑倒和沖撞等現象，教師除了針對參加者的具體情況、場地和器材條件，預先估計到可能發生的不安全因素并盡可能排除外，要在課上加強安全教育，采取必要措施防止傷害事故發生。采用較大幅度動作時要安排避免發生肌肉拉傷的對策。使用
負重器械時，應考慮因器械使用不當造成的傷害事故。在對抗性較強的激烈活動中，要注意防止因為秩序混亂而發生意外。此外，諸如場地、環境等條件都應細致考慮、周密防范，防止出現教學事故。
3.開發特別的田徑器材。長期發展以來，中小學的體育場地器材以競技體育的體系為規格標準，器材的統一化、標準化和成人化嚴重影響了青少年兒童對體育活動和鍛煉的興趣和熱情。以往的體育器材在體積、高度和長度、重量等方面都忽視了青少年兒童的身體生長規律，發育水平和心理特點，少兒在超出了自己體能和運動能力的場地或器械上進行學習和鍛煉，往往使他們產生畏懼心理和挫敗的運動心理感受，喪失了對田徑運動的自信心和興趣。
而針對少兒趣味田徑項目以及組合方式，根據少兒身體條件和心理特點開發研制的田徑器材，更加符合他們的要求及需求，給他們提供可以健康、快樂、安全進行田徑運動的物質基礎，最大限度地調動孩子們的運動和參與的積極性，有利于田徑技術和田徑技能的學習，全面鍛煉學生身體，避免早期運動專項化。
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