培養中學生對田徑運動興趣之初見
摘要：田徑運動在中學體育教學中，歷來都扮演著重要的角色，是新課程標準中的重要組成部分，在提高學生身體素質和健康水平方面發揮著重要的作用，也是青少年學生掌握體育鍛煉技巧和常識的必修課。它幾乎貫穿著從小學到大學的各個階段，其意義不言而喻。實踐中，傳統的教學模式已經不能夠充分調動學生的學習積極性和主動性。因此，我們有必要提出一些培養學生對田徑教學學習興趣有針對性的對策。
關鍵詞：中學生；田徑運動；興趣
新課程改革的理念提倡以學生為中心，加強學生學習興趣的培養，提高學生學習的主動性和自覺性。這就要求我們在體育教學中，要結合教學目標，為學生積極創設學習環境，不斷激發他們的學習熱情，培養學生參與體育鍛煉的興趣。田徑教學是中學體育教學中的重要內容，然而實踐中田徑項目和其他項目不同，田徑項目總會讓人感覺到枯燥、無味，得不到中學生的歡迎。我們要及時發現中學生不喜歡田徑教學的問題，并進行分析提出一些有針對性的措施。
1問題分析
1.1 缺乏發揮中學生主體性和自主性的功能
目前中學田徑教學沒把學生作為主體，在安排教學內容上沒有按照中學生身心發展的規律進行，教學內容重復現象很嚴重。這樣既沒使中學生發展已有的技術，也沒拓展田徑項目與其他項目的聯系，出現了教學內容單一的現象，導致中學生學習田徑的積極性不高。
1.2缺乏對田徑運動文化內涵的理解
中學生沒意識到學好田徑對學習和提高其他運動項目的益處，不懂得田徑運動的文化內涵。且現在的中學生在家庭中總是處于被保護、被溺愛的狀態，他們主動參與體育鍛煉的愿望被家長視為是非常痛苦的選擇，在學生的心目中也逐漸形成了怕苦、怕累的思想，加上田徑運動主要在露天運動場，學生認為烈日當頭、高溫炎熱的條件很艱苦，從而更是提不起興趣。
1.3缺乏“以人為本”的教學理念
目前大多數普通中學田徑教學仍然延續以競技為主的傳統教學模式。忽視了“以人為本”的理念，忽視了根據中學生的需要發展中學生的基本運動能力，提高綜合素質。沒有圍繞“以
人為本”的理念進行，沒有發揮田徑課的健身作用，沒有圍繞“健康第一”的指導思想讓田徑運動有效的發展學生的身體素質，來為學生的“終身體育”打好基礎。
