淺談培養(yǎng)初中女生對田徑運動的興趣
【摘 要】 本文結合女生生理和心理的特點，分別從教學方法、教師素質、教學硬件設施和考核方式等方面探討了培養(yǎng)初中女生田徑運動興趣的路徑，認為靈活多變的教學方法、專業(yè)創(chuàng)新的教師素質、充足較新的場地設施以及多元化結合的考核方式對于培養(yǎng)提高初中女生田徑運動的興趣具有重要的作用。
【關鍵詞】 初中女生；田徑運動；興趣培養(yǎng)；途徑
一、問題的提出
田徑是運動之母，是公認所有運動的基礎，所以在中學的體育課程中，田徑項目成了學生學習體育的基本技能項目。但是，由于課程上多數還是將競技運動項目作為上課和考核主要內容，因此在訓練方法上也如同專業(yè)運動員的訓練。呆板重復的訓練內容和方法導致正處于青春期的初中學生難以有興趣投入體育課，而生理變化特殊的初中女生更是難以愛上如此田徑類課程。多數業(yè)內人士也意識到這一點，國家也是一次又一次地進行課改，突出“健康第一”的指導思想，大大改善了體育課的質量。不足之處是，大多數學校是理論上可以接受改變
后的田徑類課程，可是師資力量薄弱、運動設施器材匱乏、不重視體育的一些非重點中學的女生非但不喜歡上體育課，更是討厭田徑運動。于是，改善普通中學的田徑類課程質量和提高中學女生對田徑運動的興趣被提上了日程，也為提高中學體育課程水平提供了新思路。
二、關于教學方法對興趣的培養(yǎng)作用
教學方法是教師和學生為了實現教學目標，完成教學任務所采用的方式與手段的總稱。同樣的教學內容如果采用不同的教學方法所得到的效果則會大大的不一樣，正處于青春發(fā)育高峰期的初中女生，由于女生有著特殊的生理發(fā)育，這就會嚴重影響其心理發(fā)展，此時的女生會明顯感覺男女生的差別，膽小、害羞、怕臟成了阻礙她們參加田徑運動的主要因素，選擇恰當的教學方法成了最關鍵的一步。常規(guī)的訓練方法已經很難激發(fā)她們上田徑課程的欲望，所以，趣味性和靈活性較強的方法成了首選。
可采用與本堂課程內容和目標相關的小游戲，以運動量小的、反應性、協調性較強的游戲為主。一開始把女生的興趣調動起來，在課堂的基本部分就可以更容易地提高她們的參與性。在熱身前，可能會有些女生利用“例假”的理由來逃避上課，教師應該視其情況告知她
們，如果不會有太大不適情況是可以參加熱身運動的。在小游戲中，盡量讓每個女生都參與進來，一些女生礙于面子，不愿意全心投入游戲中來，此時教師就要利用語言和行為，利用周圍同學的正面的影響鼓勵女生積極參與。在使用這些創(chuàng)新教學方法的時候，特別要注意一些方法的弊端。游戲法，一定要選擇好與本次課的內容和目標有關的，以及正確的組織形式和合適的規(guī)則要求，否則，即使調動好了她們的積極性也對本堂課的開展沒有太大的意義。是否合理的評判是直接導致女生們對本次課的興趣的高低，還要盡量少涉及男生女生肌膚接觸的游戲，不然，整個活動場面情緒就會很低沉，甚至無法完成游戲。競賽法，雖然很能調動學生們的積極性，但是片面的追求勝利，會讓學生們的動作變形，所以最好在她們動作進入穩(wěn)定階段再采用這種學習階段。
