武漢市中小學開展國際田聯少兒趣味田徑可行性研究
1.1問題的提出
在 2011年新修訂的《體育與健康課程標準》中，在運動技能和身體健康兩個領域，很多學習目標都需要通過田徑運動項目來實現，所以田徑運動在中小學體育教育中將長期占據主體地位。但由于傳統田徑項目內容成人化、形式競技化、器材專業化使越來越多的學生逐漸失去了學習田徑運動的積極性，田徑項目越來越成為中小學生心理排斥的運動項目之一。為解決這種困境，國際田聯運用了一種全新的模式將更多的趣味性融入到了田徑運動中，不僅使學生在運動中提高了身體素質還鍛煉了學生們在娛樂中培養團隊精神，這便是國際田聯少兒趣味田徑運動。
如今少兒趣味田徑運動在不斷的發展中，作為教育大省的湖北省對其還不能很好的重視，積極性不高，缺乏專業性的教師，使得其在中小學中的開展還是在困境中摸索。高校體育教育專業的學生在畢業之后絕大部分的學生會成為中小學的教師，因此，在高校體育教育專業中開展少兒趣味體育課程是非常重要的。
1.2課題界定
無論是國際田聯少兒趣味體育的提出與開展還是陽光體育的提出與開展，其中心都是要為了培養從小體育鍛煉的良好風氣，并將其保持下去。因此本文就是從少兒趣味體育發展的現狀研究，探索出其在高校體育教育專業中開展的可行性。從而推動少兒趣味田徑運動在湖北省的開展，促進湖北省高校體育教育的改革的進程，為中小學培養更多優秀的體育教師。
1.3國內外研究現狀
1.3.1國外的相關研究
近幾年，國際田聯少兒趣味田徑課程已在世界范圍內許多國家的學校廣泛開展，并且產生了良好的教學效果。Gozzoli 等人在文章中中介紹了國際田聯少兒趣味田徑課程的產生與發展背景、項目特點。他認為國際田聯少兒趣味田徑是一個團隊群體性項目，該項目為少年兒童提供了在教育、健康和自我實現等方面充分學習田徑項目的機會。
Cook關于田徑項目指出自己的想法，指出兒童不喜歡主動參加田徑運動的原因主要有：傳統田徑運動缺乏樂趣、競技性過強、壓力過大、規則較多。并提出兒童田徑運動的成功與
否不應該僅以比賽獲勝為標準，應考慮在運動員提高自己的表現中能否感受到快樂為衡量標準。
1.3.2國內的相關研究
丁影影曾對少兒趣味田徑在山東省小學體育教學開展的可行性進行研究，經調查研究得知，國際田聯少兒趣味田徑課程對現在田徑教學不理想的發展狀況具有重要的教育意義，國際田聯少兒趣味田徑課程理念不僅符合山東省體育課程改革的機遇，而且可以滿足新課程改革和山東省校園文化要求，因此，在山東省各小學體育與健康課程中推廣實施可行性較高；但由于在課程開展過程中器械的成本較高、教材獲得困難，且宣傳力度不夠等原因，一定程度上影響了它在山東省的推廣。
焦現偉、尚曉華用實驗研究的方法將趣味田徑引入初中體育課教學活動中，介紹到少兒趣味田徑是針對少年兒童的身心特點而專門設計的許多田徑練習手段的總合，在組織形式上帶有部分體育游戲的特點，研究者進行該實驗的目的在于培養少年兒童的田徑能力與興趣。少兒趣味田徑不僅能達到較好的健身效果，而且符合中小學體育課的基本要求，所以可以努力嘗試部分替代低年級體育課中的傳統田徑教材。
鐘宇通過教學實驗驗證少兒趣味田徑對培養適齡學生跑的基本技能和基本田徑技能的研究表明在培養適齡學生基本田徑技能方面，國際田聯少兒趣味田徑有著非常明顯的效果，在少兒趣味田徑教學過程中，對動作技術教學的重視有助于提高少年兒童基本田徑技能水平。
楊丹和王偉楠在探討少兒趣味田徑對學生非智力因素的影響中指出少兒趣味田徑運動在提高孩子們的身體素質，和提高孩子們對田徑運動的興趣方面有積極作用，它促使學生自覺投入大量的練習，并獲得更大的學習樂趣，加強學生的自我效能感，改善了學生對待田徑運動有正確的態度，有助于提高學習自信心使學生養成終身體育鍛煉習慣。良好的注意力對促進智力因素的主要因素發揮著重要作用，少兒趣味田徑使學生注意力在上體育課時有所提高。
蔣維娜與林松對少兒趣味田徑在體育院校田徑課程中開展的可行性進行研究分析提到：少兒趣味田徑的開展有利于對傳統田徑課程進行教學改革，而且只有構建新的教學體系才能滿足田徑課程的可持續發展的需要。并且只有長期堅持以學生為主體，培養學生頑強的心理品質，才能提高學生創新能力，只有改革已有的教學體系內容、教學方法和教學手段，田徑課程才會更加適應時代的要求，促進學生身心得到全面發展。
1.4選題意義與研究價值
理論意義：探索少兒趣味田徑運動在湖北高校開展的可行性研究，促進湖北省高校體育教育的改革進度，促進課程的多樣化，提高高校體育教學的效益，以點概全，從而促進全國的體育教學改革，將少兒趣味田徑運動更好的推廣，也為今后的相關研究提供理論基礎。
實踐意義：1.促進少兒趣味田徑運動的推廣2.改變人們對田徑的認識3.有利于改善中小學田徑教學中的難題.4可以培養更多的相關技術人才
2.1課題的理論依據
在國際田徑少兒趣味田徑運動在我國發展的十幾年中，我國學者對如何能使該項目更好的在中小學體育健康與教育課程中開展進行了深入的研究，也有了一定的研究，有著作、優秀碩博士論文以及各類期刊會議等，在加上筆者在多年的一線教學中的經驗和科研所得到的一些文獻，都可以作為本課題的理論依據。
2.2研究目標
探究少兒趣味田徑運動在湖北高校體育教育專業開展的可行性分析是為了尋找出其在推廣中的問題、在高校中開設課程的困難，然后結合相關理論，針對性的提出對其有利的政策性建議。希望在理論上完善少兒趣味田徑運動在高校中開展的研究，在實踐上1.推廣少兒趣味田徑運動2.改變人們對田徑運動的固有思維3.更好的促進高校體育教學的改革。
2.3研究內容
本文的主要研究的內容有：
1.少兒趣味田徑運動在湖北省高校的發展現狀
2.少兒趣味田徑運動在高校體育教育專業開設的必要性分析
3.少兒趣味田徑運動在高校體育教育專業開設的可行性分析
4.少兒趣味田徑運動在高校體育教育專業開設的影響因素
5.對湖北高校體育教育專業開設少兒趣味田徑運動的建議與發展對策
2.4研究假設
1.通過研究少兒趣味田徑運動在湖北高校發展的現狀得出現狀的調查分析報告；
2.通過研究與少兒趣味田徑運動有關的各類文獻資料撰寫出少兒趣味田徑運動開展的 文獻綜述；
3.經過調研與分析各類數據與資料，撰寫出論文；
4.得出少兒趣味田徑運動在湖北高校體育教育專業中開展是可行的，并具有著非常重要的意義。
2.5創新之處
通過對相關文獻的分析以及多方位的調研，將以下幾點作為本文的創新點：
1.在日常的教學中把少兒趣味田徑運動作為一門課程進行教學；
2.根據湖北省的地理性開設少兒趣味田徑運動課程；
3.把少兒田徑運動的掌握作為湖北高校體育教育專業學生的考核項目之一。
3.1技術路線與實施步驟
課題申報
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收集與少兒趣味田徑運動開展有關的文獻以及設計問卷
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專家訪談 高校與中小學調查 發放問卷
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資料處理分析
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理論分析 觀察分析
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綜合分析
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撰寫論文，修改論文
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論文定稿
3.2研究方法
1文獻資料法：系統查閱近年國內外有關少兒趣味田徑運動推廣相關文獻資料，挖掘研究在推廣中的SWOT，確立研究起點與研究目標。
2問卷調查法：通過在對湖北省各重點高校的學生、教師、少兒趣味田徑運動的專家進行問卷調查進行分析，來了解少兒趣味田徑運動在湖北的發展基礎。
3邏輯演繹法：運用類比、演繹、歸納、分析、推理等邏輯學方法，結合其他時尚流行的運動項目的推廣方案進行結構分析
4麥肯錫問題分析法：從解決問題的七個步驟進行：“陳述問題—分解問題—去掉所有非關鍵問題—制定詳細的計劃—進行關鍵分析—綜合調查結果—建構論證”。從顧問的角度來分析少兒趣味田徑在高校中推廣的必要性以及推廣方案，建立在一種可行有效的推廣模型。
5數理統計法：對回收的問卷，運用Excel與SPSS軟件進行統計分析，為本課題的研究提供實證依據。
3.3研究思路
實地調研、理論分析——對比借鑒、數據分析——總結歸納、提出建議——現實應用、實踐檢驗
