Unit 9 （book I)
My favorite subject is science
Section A
問題導學設計
論壇內容：1、教材分析 2、學情分析 3、學習目標 4、導學案設計
一、教材分析
本單元是人教版七年級上冊的最后一個單元第九單元，主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表達；學習用becau和表示品質的形容詞表示理由；學習when, what，why，who引導的特殊疑問句。
1a1c通過圖文及聽力活動導入單元話題，是整個Section A 的基礎，這部分要求學生掌握各學科的英語名稱，并學會使用重點句型：”What’s your favorite subject?” “My favorite subject is …”. 活動1a 主要呈現話題詞匯，和基本句型，1b通過聽力練習加強學生對單元重點句型和詞匯的認知，1c要求學生聯系實際情況進行問答活動，完成簡單的語言輸出。2a～2d鞏固拓展所學內容，并掌握描述學科特點形容詞。2d是Section A 的難點，是對以前學過句型的整合。
二、學情分析
七年級的學生他們正處在青春發育期，他們都有較高的求知欲和表現欲，希望自己的表現得到同學和老師的認可。特別是對他們熟悉的話題學生的愛好會更濃，本單元的話題正符合學生的這一心理特點，所以我就設計各種任務型的課堂活動讓學生人人都能參與活動，增強他們的英語學習積極性和學習自信心。
三、學習目標
1.扎實掌握表示學科的詞匯及詢問的句型，提升語言使用能力。
2.通過小組合作，聽力訓練與口頭練習熟練運用新句型交流。
3.了解更多的學科，努力培養學習興趣。
重點：扎實掌握表示學科和闡述理由的詞匯。
難點：使用what和why詢問最喜歡的科目及理由。
四、導學案設計
這節新課的設計過程中，著重注意了以下幾方面：
? 1.板書：體現本課重點。
? 2.課件：力求清晰，有條理，發揮其輔助作用。
? 3.評價預習案：突出問題講解和對小組完成情況
的評價。
? 4.小組討論：小組討論后，做出及時評價。
小組討論體現小組的合作意識。
? 5.在探究過程中運用三種形式：
a.獨立思考 b.整體探討 c.一對一探討
預習案使用說明&學法指導
1. 根據音標拼讀單詞并牢記，根據圖片預測聽力內容。閱讀理解對話并在文中勾畫出單詞和短語，完成預習自測題目。
2.將預習自測不能解決的問題用紅筆標記，并填寫在后面“我的疑問”處。
3.完成時間10分鐘。
【教材助讀
閱讀找難點（學習建議：在文中勾畫出單詞短語和重點句型，結合語境猜測其含義并填空）
1.單詞
在文中找出單詞，查閱字典,結合語境猜測其含義并填空。
becau ______
P.E ______
history ______
always ______
boring ______
why ______
Monday ______
2.短語
your favorite subject ___________
your P.E teacher ___________
play games ___________
your favorite day ___________
the next day ___________
3.閱讀對話，完成下列句子
(1)Bob has P.E and ________on Monday.
(2)Frank thinks history is_________.
我的疑惑：
請將預習案中不能解決的問題寫下來，共課堂解決?！?/span>
預習案
? 設計意圖：通過預習，對文章有初步的了解，對單詞短
語句型進行初步記憶為本課學習打下基礎。
問題梯度的設計，可以調動每個學生學習英
語的積極性。
教師的對優秀小組及個人的評價，有助于學
生正視預習案，提高學生對學習的積極性。
可能出現的問題：subject和favorite拼寫錯誤 和
形容詞性物主代詞運用不好。
解決方法：課前在大屏幕呈現易錯點，加強理解記憶。
探究案
探究一：洗耳運動
【 I.Listening (C)
1.聽錄音給句子排序
A. Why do you like P.E ?
B. My favorite subject is P.E.
C. Becau it’s fun.
D. What is your favorite subject ?
正確順序是：
2.聽錄音，補全下面的句子
? a. The cond speaker likes ________.
? b. The first speaker likes music becau it’s ________.
2.Fast reading(B)
Read the passage quickly ＝＞ Match the pictures】
設計意圖：讓學生聽錄音，矯正自己的讀音，提高聽
力。培養學生獲取有效信息的能力。
探究二：單詞和短語探究
1. 【 Why adv.為什么
（1）Why do you like history? 你為什么喜歡歷史？
(2)Why not come to my birthday party? = Why don’t you come t my birthday party? (你)為什么不來參加我的生日晚會呢？
思考：① why是疑問_____詞，表示“為什么”，它用來詢問_____，其構成的特殊疑問句要用_____引導的句子來回答。
②why not…?=why don’t you…? 用于表示一種建議，意思是“_____”。其后要使用_____。
2.science n.科學
（1）My favorite subject is science.我最喜歡的學科是科學。
（2） I want to be a scientist. 我想成為一名科學家。
（3） This is a scientific experiment.這是一個科學實驗。
思考： ①例句（1）中science前能用冠詞嗎？
____________________________
②請觀察例句（2）、（3），你知道“科學家”和“科學家的”分別是哪兩個詞嗎？ “科學家”是_______ “科學的’是_______】
設計意圖：對詞匯和短語進行更深入的理解，學生在接受完成 任務的過程中，獲得成就感。培養思考問題 小組合作和理解能力。
探究三：重點句子探究
? 【1. —what’s your favorite subject?你最喜歡的科目是什么？
? — My favorite subject is art. 我最喜歡的科目是美術。
? 思考： ①“—What is your favorite…? –My favorite …is…”是用于談論________的固定句型。其中的favorite是形容詞，表示“________”，其后接名詞。但要注意的是它的前面要用形容詞_____，而不用人稱代詞。這是使用favorite是的易錯點，主要是受漢語習慣影響。
? ②favorite 可以和____相互轉換，如 my favorite subject is art. 我最喜歡的科目是美術。= I like art best. 我最喜歡美術。
? 2. I like Monday becau I have P.E and history.我喜歡星期一因為那天我們上體育課和歷史課。 。
? 思考： ①本句是一個復合句，喊原因狀語從句，其句子結構為
? 主句：I like Monday
? 連詞：becau
? 從句：I have P.E and history
? ②becau表示“因為”，引導____狀語從句，其同意詞組是becau of，但becau of后只能接_____或代詞，而becau后接從句。】
設計意圖：問題梯度的設計，達到循序漸進，引發學生 思考并逐步解決問題的目的。
可能出現的問題：對空格處要填的術語運用不好，只明白道理說不清楚。
解決方法：我可以在平時多說些，讓學生對英語術語了解得更多，引發學生思考體會總結。
訓練案
設計意圖：訓練檢測學生對本節課的掌握情況加強對知識的鞏固。
可能出現的問題(1)：特殊疑問詞的使用和單詞的記憶混亂。
解決方法： 可以查閱字典，然后以小組搶答方式解決，調動對英語學習的主動性，在愉
快的氛圍中解決問題。
可能出現的問題（2）：C層同學可能表達不好自己的觀點。
解決方法：多練精講，讓學生記憶深刻，提高課堂的高效性。
