小班科學活動《比一比》
活動目標
1、嘗試以目測的方式比較高矮，學習比較高矮的方法。
2、愿意積極參與活動進行觀察比較，勇敢表達自己的想法。
活動重、難點
了解比較高矮的方法：至少需要兩個物體，比較時，需要在同一平面上進行比較。
活動準備
玩偶小熊、哆啦A夢、樂迪，高矮不一的圖片及實物、PPT、游戲道具
活動過程
熱身活動：高人矮人
現在老師要和小朋友們一起來跟著音樂玩游戲。一會兒老師會播放一首音樂，當我們聽到音樂旋律的音高很高時，我們就舉起雙手，墊著腳尖走一走，，當我們聽到音樂旋律變成低低的鼓聲時，我們就蹲下去抱著膝蓋走一走。
一、 創設情境，引出高矮比較的主題。
●ppt出示哆啦A夢玩偶跟幼兒互動（出示PPT ?P2-P3跟幼兒互動）
你們喜歡上幼兒園嗎？李老師知道有一位小朋友，他特別喜歡上幼兒園，他是誰呢？——出示哆啦A夢跟幼兒互相問候
今天哆啦A夢跟往常一樣開心的唱著歌，去上幼兒園了。“我長得最最高，我最喜歡幼兒園。……”
二、 不斷提問，引導幼兒觀察、思考，學習比較方法。
A:多啦a夢說自己最高（出示P4引發思考）
●提問引發思考：哆啦A夢說它是長得最高的。你們覺得它說得對嗎？
老師小結：哆啦A夢到底是不是最高的，我現在也不知道。因為一個物體到底是高還是矮，都是要經過比較才能得出的結果。只要比較，就至少需要有2個或者2個以上的物品在一起。現在只有哆啦A夢一個人，在沒有比較的情況下，我們是沒法兒判斷出高矮的。那就讓我們帶著哆啦A夢去和朋友們比一比吧。
B、哆啦A夢跟小熊比高矮（出示P5）
●提問引發思考：你們覺得哆啦A夢和小熊誰比較高？你是怎么知道的？
老師小結：當他們倆站在一起，我們不用借助任何工具，直接就能用眼睛看出結果，知道誰比較高，誰比較矮。這樣的比較方法叫做目測法。
●Ppt練習，觀察圖片內容，用目測法比較高矮(出示P6-P9目測比較)
哆啦A夢又找到很多小伙伴來和他一起比高矮，請小朋友們繼續像剛才這樣，用目測法去幫助哆啦A夢和朋友們比一比吧。
（結束解釋贊賞幼兒）并小結：哆啦A夢跟小熊比，我們發現它比較矮，而它跟小鴨子比，
我們發現它又比較高。所以說一個物體，它的高或矮，也是會改變的。它會隨著與它比較的物體變化而變化。 （出示P10邀請一位幼兒分別跟比自己高和比自己矮的同伴進行比較鞏固）
C、站在椅子上的哆啦A夢和站在地上的樂迪比較高矮(出示P11結合實物道具操作擺放比較)
哆啦A夢覺得比高矮是一件特別好玩的事情，正高興的時候，它又看到了樂迪，趕緊跑去跟樂迪比高矮。●提問引發思考：站在椅子上的樂迪和站在地上的哆啦A夢，來比較高矮，這樣的做法公平嗎？為什么？
老師小結：比較高矮時，兩個物體必須要站在同一平面上，否則得出來的結果就不夠準確。（同一平面就是指：你站在地面上，我也跟你一起站在地面上。你站在桌上，我也跟你一起站在這張桌子上）
●游戲：教師和幼兒游戲演示不同平面的高矮對比觀察，
（環節1：鞏固練習用目測法比較高矮、一個物體的高矮會隨著比較對象的變化而變化；
環節2：一名幼兒站在椅子上和他人比較高矮，事先用遮擋物擋住，引導大家觀察比較，然后再拿掉遮擋物讓兩名幼兒一起站在地面上進行觀察比較，驗證同一平面比較高矮）
總結：(結合PPT12總結)
比較至少需要2個或者兩個以上的物體。
比較時，兩個物體需要在同一平面上，否則會影響比較結果。
不借助其他工具，直接用眼睛看的比較方法，叫做目測法。比較的結果會隨便比較的物品變化而變化。
三、 幼兒操作游戲——比一比 （P13）
每個幼兒分發一樣物品，桌上放2個相同的參照物，讓幼兒分組依次有序上跟參照物進行比較，如果手中的物品比參照物更高，就在高高的小熊后面排隊，比參照物更矮，就在矮矮的樂迪后面排隊。
為了讓班級里的每一個人都能很好的參與到比較過程當中來，老師希望大家學會聽指令，
遵守規則。等老師拍到你的頭，再有序的上前比較進行操作比較。如果每個人都能控制自己，有序的游戲，我們的課堂也會變得更有秩序哦。
