如何培養小學生上課間操的興趣
一、研究目的
小學生天天做“兩操”，其意義是為了鍛煉身體，增強體質，陶冶情操，最終使廣播操成為校園文化。我發現學生沒有意識到做操的重要性，主要在于廣播操內容，組織形式，教學方法等不合理，導致學生對做操失去興趣。興趣是永恒的動力，要提高小學生的做操質量，達到真正的做操目的，就要培養學生做廣播操的興趣。
我從培養學生對做廣播操興趣入手，主要通過廣播操內容、組織形式、教學方法、提高學生的審美觀、校內宣傳等五個方面進行了實踐與探索。
二、研究方法：觀察法、實驗法
三、結果與分析
研究結果：我校學生的做操興趣提高了，對每天做廣播操表現出了良好心態。
實驗前統計學生對廣播操的興趣情況調查
經過調查喜歡做操的人數增加了，對做操無所謂的人數減少了。學生做操有了興趣，我校的廣播操質量得到了提高，也獲得了顯著的成績：2009年5月全鎮廣播操比賽中，我校獲一等獎。
分析與討論：
（一）精選廣播操內容
為避免廣播操內容單調，我校請來了有經驗的中學體育教師對我們進行指導，選取了不同風格的廣播操，制訂了幾套新的做操方案。
我校本著求新、求異、求變的思想，選取多套廣播操。如：隊列操、幸福拍手操、韻律操等。在操練過程中構建了一幅幅美麗的圖形和圖案，突破了傳統定位操的模式，形成了全新的表現形式和風格；另外，在保持基本體操規范準確、舒展大方的同時，強調動作的力度，起到了健體育心，全面發展的作用。
（二）組織形式
在廣播操教學中，我采取了多種形式。
1．改變學生的做操位置和方向。
改變班級、年級、男女生以及全校學生整體做操的站位，變換學生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜向做操、單數排與雙數排做相向操等。
2．改變做操前的入場和退場形式。
以前學生聽打鈴直接站成做操隊形，現在變成鈴聲響起，學生在操場后面密集隊形站好，隨著音樂的變化，有節奏的向前跑進，跑成做操隊形。退場時，按規定的年級和班級順序，和著優美歡快的兒童音樂，按規定路線逐一退場。通過位置和方向的改變，及入場和退場形式的改變，使學生在做操時對周圍環境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學生生理、心理特點，做操興趣得到了提高。
（三）教學方法
1．競賽評比法
包括：《森林運動會》、《預備爬》、《評分比賽》等。
案例（1）：《森林運動會》首先自制一個評比臺：
每班被一種小動物代替，教師擔任裁判，本年級內互相比賽，獲勝班貼上一只小動物圖片。周末評出各年級獲勝班，下周一升旗時發榮譽獎旗。第二周重新開始。
此種方法深受學生喜愛，不但新穎，而且符合小學生的年齡特點和認知規律，學生積極思考投入，達到了師生互動，充分調動了學生的主動性和做操興趣，不但提高了做廣播操的質量，而且達到了鍛煉身體的目的。
案例（2）：《預備爬》首先制作一個評比臺：
每班被一只小熊貓代替，教師出任裁判，各年級內互相比賽，獲勝班的小熊貓往上升一格。周末評出獲勝班，并在本班教室的門上貼一只小熊貓。
通過做操名稱和教具以及獎勵方法的改變，使學生始終保持新鮮感和趣味性，提高了做操興趣和我校做廣播操的質量。
2．變換做操節奏
（1）音量的變化
音量的變化：做操時教師降低口令的力度，吸引學生的注意力，激勵學生比一比誰的注意力更集中，在微弱的口令下做操動作更快、更好，以此來調動學生練習的積極性，使學生能夠高度集中注意力，聽教師的指揮，進行練習。
（2）音樂變化包括：音樂音量的變化、音樂速度的變化等。
A.音樂音量的變化：將音樂音量加大或減小。通過此方法吸引學生的注意力，培養學生聽音樂做操的能力，豐富聽音樂做操的形式，以此來調動學生做操積極性。
B.音樂速度的變化：做操時，通過放慢音樂速度的練習，使學生體會正確的動作路線和正確的動作位置。通過逐漸加快音樂速度的練習，使學生熟練正確動作，提高動作質量。通過音樂速度的變化，不斷改變練習方式，使做操更加具有趣味性，以此調動學生做操的積極性。
3．活動游戲法
（1）：《接龍游戲》
聽音樂做操時，學生分成兩組，比賽時，第一組做第一節操，第二組做第二節操，接著第一組再做第三節操，第二組再做第四節操，后面以此類推到本套操結束。評比時根據操的銜接情況，動作質量情況進行評分。
（2）：《抽獎游戲》
制作兩個抽獎箱，將各班的班級號和各年級的年級號放入其中一個抽獎箱中，將要做的操的內容放入另一個抽獎箱中。采取教師抽獎或學生抽獎的方式，被抽中的班級或年級獲得一次做操的機會，然后做教師規定的操，或者采用抽獎的方式繼續抽出所做操的內容。做操時教師出任裁判工作，做操通過的班級或年級，本班的小熊貓將會往上爬一格。然后再進行第二輪抽獎。
由于學生在進行游戲時，無法預測自己班級的命運，經常會有意想不到的事情出現，極大的吸引了所有學生的注意力，當幸運降臨到自己所在的班級時，每名學生都會非常認真地把握這來知不易的機會。強烈地激發了學生的集體榮譽感、班級主人翁意識和團結協作精神，使課間操充滿了趣味性。
（四）提高學生的審美觀
“榜樣的力量是無窮的。”在教學中，我首先挑選出幾名學生作為領操員，然后對他們嚴格要求，專門訓練。做操時，領操員按著教師的意圖展示廣播操動作，教師結合動作進行講解，使每名學生都看到廣播操的美。再通過對比，強化美的意識，然后讓學生做動作，教師進行要領提示，采取男隊、女隊互相幫助的方法進行糾正，不斷體會美的感覺。接下來，學生互相觀察，互相欣賞，鞏固好的動作，再次強化美的意識。通過做操動作、音樂、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識，不斷培養做操的興趣，學生喜歡了，做操的質量提高了。
（五）校內宣傳
為了提高學生對廣播操的正確認識，增強學生做廣播操的興趣，我校領導也下了很大功夫。校長對體育教師提出了較高的要求，并發揮每位教師的主人翁意識，配合體育教師做好學生思想工作，抓好廣播操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋的局面。俗話說的好“身教勝于言教”。由于全校教師的重視，學生深受影響，提高了對做廣播操的正確認識和做操積極性。另外學校還通過廣播、板報等多種方式對學生進行宣傳。學生通過觀看自己做操的錄像，對做操產生了濃厚的興趣。
四、結論與建議
結論：提高廣播操質量，培養學生興趣是非常重要的。
