活動內容 | 小班數學：褲子比一比 | 授課日期 月 日 | ||
活動目標： 1.學習按照（3~5個）的長短差異進行排列。 2.學習將物體沿著固定的一邊逐一擺放，比較它們的長短并按長短順序排列。 3.積極地參與操作活動，并用簡單的語言講述物體排列的順序。 | ||||
活動重點、難點： 重點：能夠按照（3~5個）的長短差異排列。 難點：學習將物體沿著固定的一邊逐一擺放，并比較它們的長短。 | ||||
活動準備：1.教學掛圖（二）中長短不同的褲子圖片，或長短不一的褲子四條。 2.長短不同的小吸管、硬紙卡等6~8套（每套4~5）個或不干膠材料，排序底板若干。 3.幼兒 | ||||
方法與手段：比較法、提問法、操作法 | ||||
活動過程：教師活動 | 幼兒活動 | 設計意圖 | ||
一、褲子比一比。 1.出示教學掛圖（二）中的4條褲子（或者褲子實物） 師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？ 引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。 2.比較褲子的長短 師：哪條褲子長？哪條褲子短呢？ 請個別幼兒上臺進行比較。 集體幼兒對褲子進行兩兩比較，得出結果。 | 1.仔細觀察教師出示的物品，并且根據教師提出的問題，進行自主回答。 2.與教師一同比較褲子的長短，得出結果，大膽講出。 | 通過一開始就出示褲子進行導入的方式，直接吸引幼兒的興趣，細心觀察褲子有什么不一樣的地方，最后回答問題來發展幼兒的自信心，讓幼兒喜歡回答問題，積極舉手。 | ||
二、褲子排隊 1.出示長短排序板 師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你們覺得可以怎么排呢？哪條褲子放在前面？ 鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。 2.鼓勵幼兒自主地排列褲子，引導幼兒沿著排序板上面的一條線將褲子擺放整齊，通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長短差別后再進行調整。 3.鼓勵幼兒說一說自己用什么方法排的（從長到短或者從短到長）。 | 1.觀察教師出示的排序板，思考如何進行排序。 2.幼兒自主進行排列褲子，并沿著排列板的線排序。 3.大膽說出自己排序的方法。 | 本環節是引導幼兒發散思維，大膽猜想如何按照長短差異進行排列，并且自主在操作板上進行排列，在自己操作觀察中知道要在操作板的線上進行排序，并將物體沿著固定的一邊逐一擺放，比較它們的長短并按長短順序排列。 | ||
三、給物體排排隊——分組操作。 1.提供排隊操作材料：小吸管、硬紙卡等。向幼兒介紹并引導觀察每組的活動材料。 師：小吸管、硬紙卡紙條都來找小朋友們幫它們排隊啦！看看你們面前有什么？請在排序板上給它們按照順序排排隊，邊排隊邊說哦！ 向幼兒介紹操作規則，請小組操作后，將自己面前的游戲材料收拾好，然后再自由選擇玩其他組的活動。 2.引導幼兒自主進行操作，巡回進行指導。 在操作活動中，提醒幼兒將材料在排序板的線上排整齊，引導幼兒比較、發現操作材料的長短，并學習一邊進行排序，一邊說一說。 | 1.觀察桌上教師提供的材料，傾聽教師講述操作規則。 2.自主進行操作，一邊操作一邊說一說自己是如何進行排序的。 | 由于有了上一環節幼兒按照長短不一的順序排列褲子的經驗，。所以這一環節增加難度，給每一組的幼兒都提供了不一樣的材料，再一次請幼兒按照長短不一的順序給小吸管、小棍子。、硬紙卡進行排序，鼓勵幼兒積極地參與操作活動，學習用簡單的語言講述物體排列的順序。 | ||
活動反思： | ||||
本文發布于:2023-06-04 02:09:40，感謝您對本站的認可！
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