《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
(人教版八年級(jí)上冊(cè))
陜西省商南縣初級(jí)中學(xué) 吳曉蘭
教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章字里行間所流露出的父子深情。
2、學(xué)習(xí)文章樸實(shí)的飽含深情的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。
4、珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)截取背影用樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)父子深情的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章樸實(shí)的飽含深情的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)截取背影用樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)父子深情的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
用《背影》的背景音樂(lè)（www.520yuwen/bencandy.php?fid-48-id-5344-page-1.htm）導(dǎo)入，引出親情，引出《背影》。
二、分析課文
1. 淚眼看背影:欣賞《背影》的朗誦及情境再現(xiàn)(www.kaixin001/repaste/92633484_3213908367.html)
都說(shuō)“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處?！痹谖闹?，我們看到朱自清堂堂七尺男兒，止不住流下了眼淚，請(qǐng)問(wèn)，課文中作者一共幾次流淚，為什么流淚？
四次流淚：悲哀之淚（見(jiàn)父親 睹家境 想祖母）
感動(dòng)之淚（望親買(mǎi)橘 ）
惜別之淚（父子分別）
傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）
2、淚眼看深情：淚光中，父親的背影越來(lái)越清晰，越來(lái)越感人。我們一起來(lái)讀一讀具體描寫(xiě)父親背影的句子，一起來(lái)感受一下父親留給我的背影。
（1）有感情的朗讀文章的第6小節(jié)。
（2）作者是如何描寫(xiě)父親的背影的？
明確：①運(yùn)用一系列生動(dòng)的富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如：
蹣跚：寫(xiě)出父親肥胖體衰，步履艱難。
探：準(zhǔn)確的寫(xiě)出了父親小心翼翼下月臺(tái)的過(guò)程。
攀：寫(xiě)手的動(dòng)作，寫(xiě)出了月臺(tái)的高、陡，按父親的體型年紀(jì)攀爬吃力可見(jiàn)一斑。
縮：寫(xiě)腳的動(dòng)作，細(xì)致的寫(xiě)出了父親攀爬的方法。
向左微傾：寫(xiě)身子的動(dòng)作，月臺(tái)較高，攀爬月臺(tái)時(shí)把右腳跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。
連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練的寫(xiě)出了父親攀爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，寫(xiě)出了父親攀爬月臺(tái)的艱難，調(diào)動(dòng)了讀者的想象，在腦海中勾畫(huà)出父親攀爬月臺(tái)的背影形象。 讓我們?cè)佻F(xiàn)《背影》朗誦中的“望父買(mǎi)橘”情境
（www.kaixin001/repaste/92633484_3213908367.html）
②遠(yuǎn)距離描寫(xiě)人物，目送父親去，目迎父親來(lái)，描寫(xiě)了父親逐漸遠(yuǎn)去的背影，回避對(duì)于人物面部、表情、眼神等的描寫(xiě)。
③采用截取法，作者以新穎獨(dú)特的視角，截取了人物狀態(tài)中最鮮明最動(dòng)人的瞬間——背影。這背影中，凝聚了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)，也表達(dá)了兒子對(duì)父親的理解和愛(ài)。
小結(jié)：背影，是課文的閃光點(diǎn)，也是課文的聚光點(diǎn)，父親的慈愛(ài)與迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚焦在這一點(diǎn)上，父子之間的深深的愛(ài)也傾注在這一點(diǎn)上，尤其是，這個(gè)背影，是從淚光中看到的，這淚，不正是深深地父子之情的明證嗎？
3、淚眼看作者：讀著《背影》，我們?yōu)楦缸由钋樯钌罡袆?dòng)，但是，作者朱自清也不是一開(kāi)始就理解父親，體諒父親的，再讀文章，從相關(guān)文字中理出作者的情感變化。
三、課堂練習(xí)：
（一）請(qǐng)思考討論，哪一個(gè)背影給你印象最深且最讓你感動(dòng),為什么?
望父買(mǎi)橘所見(jiàn)背影。
（二）閱讀片段，回答問(wèn)題。
①我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。②可是他 過(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。③他用兩手 著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影 ，我的淚很快地流下來(lái)了。④我趕緊拭淚，怕他看見(jiàn)，⑤也怕別人看見(jiàn)。⑥我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。⑾過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”⑿我望著他走出去。⒀他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”⒁等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1.文中橫線(xiàn)上的詞，依次應(yīng)填上 （ ）
A、探 穿 攀 縮 B、彎 橫 扯 伸
B、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬
2.文中寫(xiě)父親背影的是哪三句話(huà)？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng) （ ）
A、①③⑥ B、⑥⑦⒁
C、①③⒁ D、①⑦⒁
3.選出能表明上文所寫(xiě)事情內(nèi)容的小標(biāo)題 （ ）
A、父子情 B、父親的背影
C、惜別 D、買(mǎi)橘送別
4.①句從哪兩方面描繪了父親的背影的形象？ （ ）
A、外貌 心理 B、動(dòng)作 語(yǔ)言
C、外貌 動(dòng)作 D、語(yǔ)言 心理
5.文章多次寫(xiě)到父親的背影，其主要目的是 （ ）
A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。
B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念
C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。
D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。
四、小結(jié)及作業(yè)： 同學(xué)們，世界的愛(ài)有千萬(wàn)種，唯有父母的愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。這愛(ài)已留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。讓我們載著這份愛(ài)書(shū)寫(xiě)自己完美的人生。
這句話(huà)，值得你銘記一生：一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)很平常，很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一聲叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶……父母的愛(ài)很偉大，很無(wú)私，值得我
們一輩子去感恩。我們不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩……
生活中你是否留意過(guò)父母頭上悄悄鉆進(jìn)的銀絲？是否留意過(guò)他們額頭、眼角刻上的歲月的痕跡？是否留意過(guò)他們的背，他們的手------為了這個(gè)家，為了讓我們生活的更快樂(lè)更幸福，他們付出了許多許多------ 請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，寫(xiě)寫(xiě)自己的父母，抓住他們身上最鮮明、最動(dòng)人的瞬間，留下永恒的記憶。
