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               熟悉的背影
              
              2023年12月27日發(作者：唐繼堯) 熟悉的背影 在那昏黃的路燈光下，我又仿佛看到了那熟悉的背影，激勵著我前進。 從小，我就愛看書，在上小學的時候，我總喜歡拿著姐姐的課本隨手翻看，一次我無意中翻到朱自清的《背影》，感覺那里面所寫的父親形象就是我父親的形象，于是我就“品讀”起來，可是，年少的我并不能完全體味其中深意。直到我上了初中，老師講授了《背影》這一名篇后，我才開始體會到其中的意味，雖然父親
              
              
              時間：2023-12-27  熱度：4℃
              
            
              
          
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               《背影》全文內容講解
              
              小作文：連續性的動作描寫可以表現人物的心理、情感。第6小節，描寫父親買橘子過鐵路、爬月臺時的場面，就是這一方面的典范。請你也用這種寫法，描寫一個日常生活中的場面，要求至少要用8個動詞，并適當地融入人物的外貌描寫。字數200字以上。第1小節的作用：表達對父親的思念。點題。“最”字突出了背影對自己印象之深。引出下文對父親背影的回憶。2-6小節：回憶往事，追述在浦口車站與父親離別的情景，描寫背影，表現父
              
              
              時間：2023-06-05  熱度：4℃
              
            
              
          
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               《背影》教學實錄(省優質課一等獎)
              
              《背影》教學實錄（省優質課一等獎）師：同學們，有時候寫信往往比說話能更好地表達情感。作家朱自清與父親兩年沒見了，有一天他突然收到一封父親的來信，這封信勾起了他對很多往事的回憶。同學們，如果朱自清要回復這一封信，他該怎么寫呢？帶著這個疑問，今天我們就一起走進朱自清的散文《背影》。首先，請同學們快速閱讀文章，找一找體現父子情感的詞語或者細節，并用橫線標記出來，時間4分鐘，開始。（師板書“背影”“父”“
              
              
              時間：2023-06-05  熱度：1℃
              
            
              
          
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               《背影》(第二課時)教學設計
              
              《背影》教學設計第二課時(人教版八年級上冊)                        陜西省商南縣初級中學  吳曉蘭教學目標：1、理解文章字里行間所流露出的父子深情。           2、學習文章樸實的飽含深情
              
              
              時間：2023-06-05  熱度：10℃
              
            
              
          
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