我變成了一棵樹(shù)
一、趣聊童話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)故事師：今天我們一起學(xué)一篇童話故事，一起讀課題。（出讀課題：我變成了一棵樹(shù)）看到過(guò)一個(gè)人突然之間變成一棵樹(shù)嗎？可是，這樣奇特的景象在童話故事里是很容易出現(xiàn)的。在你們讀到過(guò)的童話故事中，人還會(huì)變成什么呀？生：人變成了一只小鳥(niǎo)。生：人變成了一只青蛙。生：人變成了一只貓。師：這樣稀奇古怪的變化真是太多了。讀著這樣奇特的變化，我們會(huì)覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，我們就有可能被這個(gè)故事深深地吸引。不過(guò)，老師想到一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你被這個(gè)奇特的童話故事吸引住的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天，你拿起筆，也要寫一個(gè)童話故事，你會(huì)怎么寫呢？想到過(guò)的舉手。（生舉手）今天，我們就來(lái)研究研究，如果我也要寫一篇童話故事，該怎么寫？先來(lái)看看預(yù)習(xí)的詞語(yǔ)掌握得怎么樣。(出示：橢圓形 菱形)師：讀得非常好，字音準(zhǔn)確。橢圓形的“橢”字寫的時(shí)候要注意什么？怎么寫才能好看？生：“橢”左邊是木字旁，中間是雙耳，沒(méi)有走之，最右邊是個(gè)“有”字。師：其實(shí)，這句話說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是——“橢”字是個(gè)什么結(jié)構(gòu)？（左中右）寫的時(shí)候要注意三個(gè)部分，哪兩個(gè)部分要寫得窄一點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)提醒？生：左邊的木字和中間的雙耳要寫得窄一點(diǎn)，右邊的“有”字稍微寬一點(diǎn)。師：對(duì)，這樣寫才好看。橢圓形、菱形，在課文里指的是什么呢？生：它的樹(shù)的鳥(niǎo)窩是橢圓形，菱形的。師：你的意思我聽(tīng)懂了，但這句
話沒(méi)有說(shuō)通順，誰(shuí)能把他的意思通順地表達(dá)出來(lái)？生：橢圓形和菱形是鳥(niǎo)窩。師：在課文里指的是鳥(niǎo)窩的形狀，對(duì)不對(duì)？（出示：鱷魚(yú)、狐貍）師：記得他們什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？是怎么出現(xiàn)到故事當(dāng)中的？生：是英英想變成一棵樹(shù)，然后她果然變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上有很多鳥(niǎo)窩，她想邀請(qǐng)鱷魚(yú)朋友和狐貍朋友一起住進(jìn)來(lái)。師：是的，原來(lái)是英英邀請(qǐng)來(lái)的小伙伴，說(shuō)明大家對(duì)課文的內(nèi)容很熟悉。（出示：香腸、糖醋排骨）師：在課文中，這兩種食物出現(xiàn)在什么地方？生：香腸是英英的媽媽帶過(guò)去的。英英想念家里飯菜的時(shí)候，她好像看見(jiàn)爸爸在啃糖醋排骨。師：一個(gè)是媽媽帶去的，一個(gè)是爸爸在家里品嘗的。你喜歡吃糖醋排骨嗎？上海人特別喜歡吃這種食物，酸酸甜甜的。看到糖醋兩個(gè)字，你可能會(huì)有一種什么感覺(jué)？生：饞的感覺(jué)。師：就會(huì)流口水。在故事中英英有沒(méi)有流口水？生：有。師：真的流口水了，是吧？剛才有同學(xué)已經(jīng)講到了，讀這個(gè)詞語(yǔ)。（出示：小饞貓）師：“饞”字寫的時(shí)候要特別注意什么？生：“饞”的左邊是一個(gè)食字旁，不能寫得太寬，然后旁邊是一個(gè)免費(fèi)的免，下面加兩點(diǎn)。師：他講得特別清楚，先寫一個(gè)“免”，然后再加上兩點(diǎn)。同學(xué)們把書打開(kāi)到17課后面的寫字表，我們一起把“狐貍”和“繼續(xù)”這兩個(gè)詞各寫一遍。（生寫字，師巡視）師：同學(xué)們寫字都很端正，誰(shuí)來(lái)猜猜看，老師為什么要你們寫這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？生：因?yàn)楹拓偠际欠慈裕^和續(xù)都是絞絲旁。師：通過(guò)偏旁部首，我們可以更加有效地記住這些生字詞語(yǔ)。
二、梳理“有趣的想象”，整體感知故事師：接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)課文了，先輕聲、快速地把這個(gè)故事再讀一遍。（生讀課文）師：讀好的同學(xué)坐直示意老師，還有一位同學(xué)沒(méi)有讀完，我們?cè)俚鹊人Ｖ拔覀儗W(xué)的第16課中，宇宙另一邊的東西和我們這邊是相反的，一正一反放到一起去寫，我們就覺(jué)得這樣的想象好有趣，是不是？童話故事中常常有一些有趣的現(xiàn)象，這篇課文中有哪些有趣的想象呢？我們來(lái)梳理梳理。（板書：有趣的想象）師：在這篇課文中，想象的東西也很多，我們依次來(lái)找找。一下子映入到我們眼簾的，開(kāi)頭第一個(gè)有趣的想象是什么？（生讀句子）師：你先告訴我，第一個(gè)有趣的想象是什么？不需要讀句子。生：她想要變成一棵樹(shù)，身上就癢癢的，一下子真變成了一棵樹(shù)。這里很有趣。（板書：變成了樹(shù)）師：第一個(gè)非常有趣的想象是變成了一棵樹(shù)。很好，繼續(xù)。生：我覺(jué)得第二個(gè)有趣的地方是樹(shù)上長(zhǎng)了很多鳥(niǎo)窩。師：而且？生：而且都不一樣。（板書：長(zhǎng)出鳥(niǎo)窩）師：長(zhǎng)出鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩的形狀肯定不同。繼續(xù)，第三個(gè)呢？生：接下來(lái)“我”請(qǐng)了很多小動(dòng)物到里面玩。師：是的，如果真的長(zhǎng)出了鳥(niǎo)窩，那么“我”應(yīng)該邀請(qǐng)一些小鳥(niǎo)過(guò)來(lái)呀，而這里卻來(lái)了各種各樣的動(dòng)物，真有趣。（板書：引來(lái)動(dòng)物）生：我覺(jué)得只要有人想進(jìn)來(lái)，她就要彎下腰，讓他們像上小床一樣容易。師：緊接著還有什么有趣的想象？生：我覺(jué)得很有趣的是媽媽的話，她還向“我”點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：也就是說(shuō)，不單引來(lái)了
小動(dòng)物，還引來(lái)了媽媽。（板書：引來(lái)媽媽）師：引來(lái)了媽媽以后呢？繼續(xù)——生：引來(lái)了媽媽以后，她把包里好吃的都分給了這些小動(dòng)物。師：在日常的生活中，會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？所以這也是一個(gè)有趣的想象。（板書：分享食物）師：這個(gè)故事有趣就有趣在這里呀，居然有這么多有意思的想象。生：我覺(jué)得樹(shù)一般不會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音，而這個(gè)樹(shù)會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音。師：咕嚕嚕的聲音是什么聲音？生：是肚子里發(fā)出的饑餓聲。師：也就是樹(shù)餓了，是嗎？（板書：樹(shù)也餓了）師：同學(xué)們，掌聲送給這些發(fā)言的同學(xué)。這個(gè)內(nèi)容還是非常復(fù)雜的，但是我們用很短的時(shí)間就梳理出來(lái)了。在這個(gè)故事當(dāng)中，居然有六處非常有趣的現(xiàn)象。所謂有趣的現(xiàn)象，就是在我們?nèi)粘Ｉ钪胁粫?huì)發(fā)生，童話故事里卻可以發(fā)生。這樣，你的童話故事就會(huì)吸引人。
