《合理的職業(yè)定位》教案
教學(xué)目標(biāo)
本次課程的教學(xué)目標(biāo)有如下幾個(gè)：
1．了解職業(yè)定位的定義。
2．認(rèn)識(shí)到職業(yè)定位的重要性。
3．了解常見的職業(yè)定位的誤區(qū)。
4．掌握職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過程中要考慮的因素。
5．掌握職業(yè)定位的程序和方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1．職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過程中要考慮的因素。
2．職業(yè)定位的程序和方法。
教學(xué)方法
課堂講授、實(shí)例分析、多媒體放映等相結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)定位在大學(xué)生擇業(yè)過程中是個(gè)不能繞開且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的職業(yè)定位是否合理和準(zhǔn)備，不僅關(guān)系到大學(xué)生能否找到合適的職業(yè)崗位，而且影響著他們今后事業(yè)的發(fā)展。
本次課主要內(nèi)容
1、何為職業(yè)定位
2、職業(yè)定位能給您帶來什么好處
3、常見的職業(yè)定位的誤區(qū)
4、職業(yè)定位的原則
5、職業(yè)定位的要素
6、職業(yè)定位時(shí)要考慮的因素
7、職業(yè)定位的程序
8、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析
課程導(dǎo)入：
材料一：2005年，上海市就業(yè)促進(jìn)中心公布了“職場(chǎng)快樂指數(shù)大調(diào)查”活動(dòng)中經(jīng)市民和專家評(píng)審團(tuán)最終評(píng)定的上海10大職場(chǎng)困惑，分別是：職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、求職技巧匱乏、大齡求職障礙、職場(chǎng)人際沖突、職場(chǎng)“過勞”、職業(yè)倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、職業(yè)轉(zhuǎn)型“陣痛”。排名在第一位的就是的為職業(yè)定位模糊。
目前職場(chǎng)人士通常面臨4大職業(yè)定位模糊的情況：
1、選擇專業(yè)與自身興趣不吻合；
2、盲目求職，沒有考慮自身優(yōu)劣勢(shì)；
3、對(duì)目前工作狀態(tài)不滿意；
4、面臨多個(gè)選擇，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展沒有把握。
材料二：小顏，貴州某大學(xué)06屆計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，曾想出國留學(xué)，因法語口語面試不合格與留學(xué)擦肩而過。于是他開始四處尋找工作，也曾在網(wǎng)上投遞了多份簡(jiǎn)歷，大都是應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師之類的崗位，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很少有面試的機(jī)會(huì)。一家藥品銷售公司給予了他面試機(jī)會(huì)，但因?qū)I(yè)不對(duì)口，又無銷售工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果又以失敗而告終。后來他進(jìn)了一家朋友開的公司工作，主要從事簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。幾個(gè)月，他覺得長(zhǎng)此以往不僅對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展相當(dāng)不利，而且4年的所學(xué)將付諸東流。
看著小顏不知所措的樣子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求職的方向，于是，職介指導(dǎo)員耐心地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。經(jīng)過幾次職業(yè)指導(dǎo)，成功地推薦他到某電子公司參加職業(yè)見習(xí)。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，他不僅了解了企業(yè)的文化和背景，還學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)和技能，心境也豁然開朗。
分析：小顏由于失去留學(xué)機(jī)會(huì)，心情沮喪，所以盲目應(yīng)聘。由于缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯的合理定位，從而陷入盲目找工作的誤區(qū)，越是急于想找到工作，卻越是找不到。當(dāng)朋友給予了他就業(yè)機(jī)會(huì)，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否適合自己，先就業(yè)了再說。但回過頭來，卻失去了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)他冷靜下來，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性與職業(yè)發(fā)展不相符時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整方向，找到了知識(shí)技能資質(zhì)
與市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，并能降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的操作類崗位。相信擁有4年專業(yè)知識(shí)的他，一定能將理論與實(shí)踐良好地結(jié)合，同時(shí)不斷地根據(jù)職位要求積累相應(yīng)的知識(shí)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)，完善個(gè)人的綜合素質(zhì)，從而提升個(gè)人的職業(yè)含金量。這樣，不僅能夠迅速走出失業(yè)陰影，而且走上了職業(yè)發(fā)展的正軌，從而為下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備
材料三：世界上很多成功人士的傳記告訴我們，成功的職業(yè)生涯需要不斷地調(diào)整職業(yè)定位，而一個(gè)合理的職業(yè)定位則基于對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的判斷和合理的把握。你屬于哪種人？你的性格特征、興趣愛好適合做哪一類職業(yè)？是什么使你在職場(chǎng)中受挫？又是什么使你的職業(yè)定位產(chǎn)生了偏差？貴陽職業(yè)指導(dǎo)師羅小姐告訴我們：只有講求實(shí)際，合理準(zhǔn)確的評(píng)估自己，并不斷地加以調(diào)整，才能合理定位職業(yè)方向，才能每天朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)。
我們身邊的現(xiàn)實(shí)情況：
經(jīng)過多年學(xué)習(xí)，廣大應(yīng)屆畢業(yè)生終于要走向工作崗位了。而許多學(xué)生在畢業(yè)找工作的時(shí)候，常常面臨的一個(gè)問題就是：自己上大一的時(shí)候，沒有能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專業(yè)，或經(jīng)過幾年的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初選擇的專業(yè)并不適合自己，現(xiàn)在馬上面臨畢業(yè)找工作，自己不知道是該優(yōu)先考慮專業(yè)對(duì)口的工作，還是重新選擇一次，選擇一個(gè)適合自己的工作？
另外還有許多學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：找工作時(shí)只考慮工作與專業(yè)對(duì)不對(duì)口，至于自己所學(xué)的專業(yè)和要從事的工作是否到底適合自己，從來就不曾考慮；或者是不分企業(yè)不分行業(yè)不分工作，盲目發(fā)送求職簡(jiǎn)歷；或者是在求職簡(jiǎn)歷的求職意向一欄，寫著技術(shù)、銷售、部門經(jīng)理等許多職位，而對(duì)自己沒有一個(gè)明確的定位；也有的同學(xué)在就業(yè)壓力下，只要碰到一個(gè)單位想錄用自己，則不管該行業(yè)和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業(yè)協(xié)議書，而且可能一下就簽了三五年。
當(dāng)然，許多時(shí)候，迫于就業(yè)壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時(shí)我們應(yīng)看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒有很全面并且站在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來考慮我們的就業(yè)問題。如果我們?cè)谡夜ぷ髦皼]有經(jīng)過詳細(xì)分析就盲目地進(jìn)行
了選擇，那么三五年之后，我們很可能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀幻媾R著選擇的困境：那就是繼續(xù)做現(xiàn)在的工作，自己覺得該工作不太適合自己，甚至感覺工作的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒做出太大的成績(jī)；如果辭職重新選擇別的行業(yè)或職業(yè)，那么很可能意味著放棄現(xiàn)在積累的一些專業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景和人際關(guān)系，不得不付出極高的“機(jī)會(huì)成本”。
綜上所述，我們可以看到職業(yè)定位如此重要，那么究竟什么是職業(yè)定位呢？
一、何為職業(yè)定位？
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。
職業(yè)定位有兩層含義：一、確定自己你是誰，你適合做什么工作；二、告訴別人你是誰，你擅長(zhǎng)做什么工作。
二、職業(yè)定位能給您帶來什么?
1、自我認(rèn)識(shí)：通過分析能讓您更全面的了解自身的優(yōu)劣、劣勢(shì)與機(jī)遇、挑戰(zhàn)，定位準(zhǔn)確，你就會(huì)善用自己的資源，集中精力地發(fā)展，而不是“多元化發(fā)展”，這是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。很多人多來年涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其實(shí)內(nèi)部很虛弱，每一項(xiàng)都沒有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。人們常說，“學(xué)MBA吧，大家都在學(xué)”，“出國吧，再不出國就來不及了”，“讀研究生和博士吧，年齡大了就讀不動(dòng)了”。現(xiàn)實(shí)已經(jīng)說明，MBA、出國、研究生博士生不代表持續(xù)的發(fā)展，投資很多，收益很少，過于分散精力會(huì)讓你失去原有的優(yōu)勢(shì)。
2、工作匹配：找出適合您的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。很多人事業(yè)上發(fā)展不順利不是因?yàn)槟芰Σ粔颍沁x擇了并不適合自己的工作，很多人并沒有認(rèn)真地思考一下“我是誰”、“我適合做什么”，也因?yàn)椴磺宄约阂裁矗鵁o法體會(huì)如愿以償?shù)母杏X。
3、發(fā)展建議：分析您在不同環(huán)境中的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。很多人把時(shí)間用于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇會(huì)感覺后勁不足。準(zhǔn)確地定位可以讓自己獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展。給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助你理性地面對(duì)外界的誘惑，不盲目追求熱門職業(yè)和高薪職業(yè)，結(jié)合自己各方面因素的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇可能短期內(nèi)看似不好但卻更適合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的職位；同時(shí)，給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助用人單位迅速地了解你，聘用你、正確培養(yǎng)你。
三、職業(yè)定位要避免陷入以下誤區(qū)：
誤區(qū)一：定位使自己變得僵化。
其實(shí)定位不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的事情，當(dāng)自我發(fā)生重大變化，當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大變化的時(shí)候，都需要重新定位。
誤區(qū)二：很多想要的會(huì)得不到。我們要的很多，要做技術(shù)還要做管理，要有挑戰(zhàn)還要休閑，人們擔(dān)心定位會(huì)讓自己受到限制。
其實(shí)定位并不是確定一個(gè)固定的位置，而是確定和目標(biāo)的距離，你可以確定多種目標(biāo)，只是你要知道自己距離各種目標(biāo)的遠(yuǎn)近程度，要知道達(dá)到目標(biāo)需要怎樣的努力。
誤區(qū)三：定位讓自己失去機(jī)會(huì)。
這個(gè)誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學(xué)生經(jīng)常到處投放簡(jiǎn)歷，甚至發(fā)給誰了都不知道，學(xué)生會(huì)取得很多的證書，認(rèn)為這樣得到的機(jī)會(huì)更多。其實(shí)，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費(fèi)你的時(shí)間和精力，而沒有獲得實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)。
誤區(qū)四：應(yīng)該讓旁觀者給自己定位。
其實(shí)，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習(xí)慣做什么的是自己，領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家長(zhǎng)都只能提
供參考意見，并不能真實(shí)地了解你的“心”，所以在定位這個(gè)問題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。
