定位發展路徑——職業生涯規劃
課程背景：
新入職員工尤其是大學應屆畢業生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場的迷茫。職場發展一段時間的老員工陷入職場動力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業中的定位與方向，合理規劃自己的職業生涯，走過迷茫期，更高效的投入工作和生活有著重要的意義。
課程收益：
■幫助學員正確了解職業生涯規劃的涵義，了解基于自身狀況和所在崗位的正確職業態度以及正確的生涯規劃理念和方法。
■幫助新員工走出職業定位和發展的迷茫，合理規劃自己的人生，更有效地投入職場。
■掌握握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力
■增強提高職業素質和職業能力的自覺性，基于本職崗位合理規劃職業發展路徑。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：新入職員工、職業發展特定階段需要職涯規劃的員工
課程方式：講授、互動、小組討論分享、案例分析，實踐演練
課程大綱
第一講：職業規劃與定位
一、職業規劃的涵義
1. 什么是職業規劃
2. 為什么要做職業生涯規劃
3. 什么是職業生涯
4. 生涯發展的幾個階段
二、職場人的正確自我定位
1. 職業錨
1）職業錨的定義
2）職業錨的影響因素
3）五種職業錨類型
4）職業錨的形成機制
2. 你在為誰工作
3. 誰是職業素養受益者
4. 職業化心態
1）創業心態——為自己工作
2）積極心態——熱忱地工作
3）“游戲”心態——快樂地工作
討論：職業心態的3類問題-團隊中存在的價值是什么？錢以外的工作動力是什么？什么可以成為下一步的目標？
5. 內職業生涯與外職業生涯
6. 生涯平衡輪
7. 職業生涯需要的核心能力
8. 明確角色定位
1）資質定位——特長和經驗
2）偏好定位——興趣點和價值觀
3）需求定位——企業和部門需求
4）角色定位——崗位職責角色
9. 角色分工
1）員工的角色
2）管理者的角色
3）企業的角色
10. 職場執行力
1）從個人角度理解執行力
2）執行力對個人和組織的重要性
3）如何提升執行力
4）做任務還是做結果
5）做結果三思：結果是誰要的？結果要有什么？結果有什么用？
6）責任邏輯（鎖定責任，收獲結果）
