成為??思維的批判者
?家?定聽過批判性思維這個詞?，因為它是近?年?常流?的?個概念，但是對于批判性思維究竟是什么，?多數?卻只是有很模糊的概念，?如?個?較常見的誤解就是批判性思維，就是要不停地批判別?的觀點，對別?的話提出質疑。
這種誤解看起來很有道理，因為批判性思維就是有批判兩個字，但仔細想想，倒不是批判性思維，倒像是杠精，我希望通過介紹，讓?家知道批判性思維究竟是什么，它包含哪些內容。
critical thinking（下簡稱CT）是?種?處理信息的?式。?部分?接收信息，都是海綿式的（Sponge），這樣接收的信息?多不經過思考，囫圇吞棗，遺忘速率快，對?的益處少之?少，所以?多?讀書???，原因從中也可見?斑；?CT的?式是Panning for Gold，即沙中淘?，是經過分析推理、提問思考的?式去篩選和消化信息，能增長更結構化、更純粹、更可靠的知識。
批判性思維就需要這種沙中淘?的思維，做?個批判性思維的學習者與踐?者，內容將從以下3??展開：
1、什么是批判性思維？
2、為什么我們需要批判性思維？
3、如何培養??的批判性思維？
1、什么是批判性思維？
批判性思維的定義
定義1：
批判性思維是建?在良好判斷的基礎上，使?恰當的評估標準，對事物的真實價值進?判斷和思考。
這是?套以仔細分析和判斷為特點的，嚴格地理解、批判性地嘗試對事物的好壞進?客觀的判斷。理解這個概念有兩個關鍵點：
? 批判性思維有?套嚴格的檢驗思維公正的標準：清晰、準確、相關、有深度、有?度、有邏輯。
? 批判性思維要求克服?我為中?，敢于?我質疑，盡量做到客觀。
定義2：
批判性思維的定義有三個維度。
要能意識到他們是?套環環相扣的關鍵問題。
有能?在適當時機以適當的?式提出并回答這些問題。
積極主動地使?這些關鍵問題的強烈渴望。
批判性思維的起點在于個體要有提?思維能?的強烈渴望。渴望??成為?個思維優秀者。
思維優秀者的思維變得更有條理更有邏輯，這也就是批判性思維最重要的兩個要點，我們可以?兩個詞來概括：思維的清晰性和邏輯性。但光有能?不夠，我們還需要有意愿使???的批判性思維，時刻保持思維的敏銳度。
批判性思維的三維度
這三個維度分別是分析，評估，創造。
我們通過分析思考評估我們的思維，然后?在評估的基礎上提?我們思維的質量，進?創造性的開發，從?提???的思維質量。
當我們進?批判性思考的時候，我們不能只是從表?現象進?評定，我們必須依靠科學的評估標準進?分析和評價，?如我們需要從清晰，準確，相關性深度和?度以及邏輯性等??進?分析和評價。
批判性思維的分類
強勢批判性思維、弱勢批判性思維
思維特質
批判性較強的思考者，不僅不容易被外界?擾，能夠抵抗住偏見的影響，他們也可以克服??的局限性，抵抗?我中?的思維。通常他們有以下的特質：
未經訓練的?的思維特質：
要克服以上的缺陷，做到思維的公正性，我們需要做到：
平等地對待每?種觀點
我們常常對他?的觀點抱有偏見，?且我們常常會忽略反對意見。為了達到思維的公正，我們需要沒有偏見地對待所有相關的觀點。
思考時，應盡量排除個?和親友的影響，堅持良好的思維標準（如準確性、邏輯清晰、?度等）不受個?和團體利益的影響。
努?發現??的?知
現實?活中?多數?都認為??知道其實并不了解的事情，這種?欺?為阻礙了我們批判地進?思考。為了克服這些錯誤的信念、偏見、錯覺和謬見，我們需要清晰地認識到??有哪些信息是不知道的。
敢于挑戰?眾信念
從眾?理是影響思維公正很重要的?個因素，很多?都有思維惰性，我們害怕??與?眾的觀點不同，擔???成為異類。但為了確定信息的準確性，我們不能只是被動地、不加批判地接受所有東西。我們需要有敢于挑戰?眾信念的勇?。
換位思考
換位思考指的是站在他?的?度思考問題，從他?的前提、假設和觀點進?推理，從?真正地理解他?的觀點。
思維的同理?讓你能理解他?的思想、感受和情感，從他?的?度出發理解他?的觀點，能讓我們更公正地評判他們的觀點和信念。
?同樣的標準評判他?和??
思維的天性是?我為中?的，它會為我們不合理的思維和?為進?辯解，使之合理化。這是?種不誠實、?相?盾的思維狀態，因?要克服這種?欺現象，我們需要?同樣的標準要求??和他?。
重視證據和推理
不管是意識形態、宗教信仰還是權威機構，不管是社會?化、風俗習慣還是直覺或本能，我們都不應該盲?遵從。
每個?都可以學會??思考，可以清晰、準確、相關、有邏輯地思考，可以借助良好的推理和明確的證據來說服彼此，并且排除哪些?類本性和社會?活中障礙的影響，成為理性的?。
重視思考的獨?性
思維?主意味著堅持?合理的標準進?思考。在形成觀點的過程中，批判性思考者不是被動地接受他?的觀點，?是??積極主動地對環境和事件進?思考，不盲?地接受他?的準則。
要做到思維的獨?性，我們需要審慎地對待??的錯誤和思考中的問題，?由地選擇??認為有價值的觀點，?不是遵從符合社會期待的思維和?為?式。
2、為什么我們需要批判性思維？
根源：?我中?
?我為中?源于我們天?的狹隘，他們的運作是?意識的，我們很?然的認為我們的??的思維?式是合理的。當我們從??的這個?度來看問題時，我們總會覺得??是合理的。
從童年開始我們就發展出來，這種?理性的認知，隨著年齡的增長，我們的推理能?雖然有?定程度的提?，但是想要放棄這種?我中?的思維還是?較困難的，除???對?我中?思維有?個明確的認知。知道如何識別并遠離這種思維。
我們的思維有很多不合理的地?，但是我們總是學會偽裝和視?不見，或者否認他的存在。
思維障礙
系統1思維
系統?思維只根據?邊既有的?點信息，不做任何深刻全?思考，就倉促做出決斷。這種思維?式只會讓我們犯錯的概率??增加，我們犧牲準確和智慧來換取速度。
所以我們要放慢速度，有條理的思考，所以?我們的?腦來吸收和理性評估別?說過的話。
所以說在思考重?事情的時候，?定要放慢思考。
我們需要培養的習慣就是，問?問??，我為什么要像現在這樣想？
刻板印象
刻板印象就是指我們在接觸任何主體之前，都會帶著?定的信念或思考習慣。當我們形成這種刻板印象的時候，就會說a屬于這個群體，這個群體有如下的特征，所以a也有如下的特征。
刻板印象會讓我們失去強勢批判性思維所需的開放包容精神；在處理問題和爭端的時候，??會有成見。
刻板印象會搶在理性之前占據先機。我們之所以會喜歡刻板印象，就是可以節省?量的時間，但繞開了客觀評價的艱難過程。
我們要想成為?名批判性思考者，就要成為充滿好奇?和開放?態的表率。
暈輪效應
暈輪效應是指我們通常會先認識到?個??上所具有的積極或消極??的特征，然后就把這些特征和這個?的?切聯系起來。
如果某個?有?技之長，我們對這個?有好感，我們就會很容易接受他的觀點。如果個?做了讓我們?較討厭的事情，我們就覺得他????都讓?討厭，他的論證會?動被我們屏蔽掉。
破除的?法是公正客觀的對待他?和其觀點。
信念固著
在個?信念上堅持不改或絕不?棄的傾向，就是信念固著，他讓我們?存偏見，不愿更改，只偏愛??當天的觀點和結論。信念?作會導致弱勢批判思維。
要抵制信念固著的傾向，就要記住強勢批判思維，需要我們意識到所有的判斷都是臨時性的，或者與情境相關。
可得性啟發
可得性啟發指的是我們反復使?的?理捷徑，就是我們只根據?邊最容易獲得的信息來形成結論。
與可得性啟發，另?個相近的叫做近因效應，因為我們最新看到的那部分信息最容易得到，所以我們會被他左右。
?出可得性啟發的困境，就是多獲取額外的信息，多付出?些時間和精?找答案。
答?所問
有?向我們提問的時候，我們經常不加思索的回答，他們往往怎么容易就怎么回答，也不管回答的對不對。
答?所問的好處就是，如果你不愿意討論某個問題，你可以給出?個驢唇不對馬嘴的答案，引開?家的注意?。但是這也需要我們有識別他?答?所問的能?，專注于當下的問題。
批判性思維?途?泛
01、鑒別信息能?
通過認識到?活中信息的良莠不齊，從?架起??與信息之間的?道過濾?是建?批判性思維的第?步，也是最重要的?步。?先認識到信息的欺騙性，提?警惕，然后才是不斷地提???鑒別信息的能?。
02、提?思維能?和書?以及?語表達能?
批判性思維的起點在于提?思維能?和書?以及?語表達能?，能夠在以下?種情況中受益匪淺
1）客觀評價圖書、雜志及?站上讀到的?章或論述，不盲從盲信；
通過認識到?活中信息的良莠不齊，從?架起??與信息之間的?道過濾?是建?批判性思維的第?步，也是最重要的?步。?先認識到信息的欺騙性，提?警惕，然后才是不斷地提???鑒別信息的能?。
2）評判?場講座或演說的?平?低；
3）提出??的觀點并加以論證；
4）通讀制定?章后撰寫有理有據的論?；
3、如何培養??的批判性思維？
思維基本成分8元素
思維成分的8個要素會隨著整個推理過程?存在。他們塑造了整個推理和論證的過程，同時也為思維的運作提供了整體的邏輯。當我們能熟練的識別并推理出這些要素時，就能從基本層?很好的理解問題，你更好的識別思維缺陷。
批判性思維的?個重要能?表現就是識別思維成分。
可以將思維成分簡易記為：
當你在進?思考時，都是從?定的?場出發。
試圖達成某種?的。
并在此過程中運??些概念知識。
你關注于特定的問題或論點。
運?信息。
基于假設。
做出結論。
這些結論都具有產?特定的結果和意義。
九?評估思維標準
