章丘市埠村中心小學校園文化設計文案
一、文化設計理念
校園文化是一個學校發展的靈魂，引領著學校的發展方向，對師生的思想和行為起著重要的引導作用。通過校園文化設計，引領師生朝著積極向上、陽光和諧的校園氛圍發展。
二、學校文化理念
辦學理念：讓夢想在陽光下放飛
（注：學校核心理念用兩個字概括：“陽光”，陽光意味著積極向上、溫暖和諧，學校就是要打造師生積極向上的精神風貌，讓老師的愛為學生送去溫暖、讓學校為學生的健康成長創設和諧的氛圍，在學校和老師創設的陽光和諧的教育環境中，讓不同的學生都能得到發展，都能成為社會的有用之才！
教師就是在學生心中播撒陽光的人，讓學生在陽光和諧的氛圍中放飛夢想，奮發向上。如果學生是一顆大樹，就讓他在陽光下成長為國家的棟梁，如果學生是一朵花，那就讓他在陽光下綻放其獨有的美麗，即使學生只是一棵小草，也要讓他在陽光下為世界奉獻一抹綠色?。?/span>
校風：誠信 向上 陽光 和諧
校訓：夢想引領發展 勤奮鑄就精彩
教風：趣味 誘思 激勵 啟迪
學風：思考 領悟 扎實 落實
學生培養目標：培養誠信樸實、思維靈活、全面發展的優秀畢業生
教師發展目標：厚德篤行 博學善誘 （注解：厚德：高尚的品德，篤行：切實履行，專心實行，行為淳厚，純正踏實）
辦學策略：質量立校、特色興校
三、校園文化設計具體思路
（一）辦公綜合樓（命名為博雅樓，博雅，意為博學多才，品行高尚，寄語教師要做一個既有廣博學識，又要有高尚道德情操的人）
門廳文化設計：門廳是門面，必須首先將學校核心和靈魂的東西在次展現，讓師生和參觀者一下子感受到學校辦學的思路和特色，感受學校的文化內涵。
門廳設計分為小門廳和大門廳兩部分。
小門廳兩邊設計大字，也可用版面表現：
右邊：用事實說話
左邊：讓人民評價
這兩句話雖出自李忠新局長，但是長期有效，是對學校領導和老師進行教育的最簡潔有力的語言，你的工作好不好，你的教育教學行不行，要用事實來證明，讓人民、讓家長學生來進行評價！
大門廳：門廳左邊，設計學校的文化理念的版面（內容見上頁），配以相應畫面。
進門迎面墻：設計大小合適的版面。版面內容：大字：讓夢想在陽光下放飛。
版面要設計有陽光、綠樹、花草的畫面。
辦學理念的注解用小字：
教師就是在學生心中播撒陽光的人，讓學生在陽光和諧的氛圍中積極向上、健康成長，如果學生是一顆大樹，就讓他在陽光下成長為國家的棟梁，如果學生是一朵花，那就讓他在陽光下綻放自己獨有的美麗，如果學生只是一棵小草，也要讓他在陽光下為世界奉獻一抹綠色！
（二）博雅樓各樓層文化設計
辦公樓主要以古今中外教育名言對教師進行潛移默化的教育。
共四層，每層設計一個主題，每層各版面均以各層主題作為頁眉，明確學校教育方向。
一樓：《身正是范》
二樓：《愛的奉獻》
三樓：《育人之道》
四樓：《教亦有法》
主要以名言警句為主，配以適當畫面。
一層主題：身正是范
本層主題旨在以讓教師加強自身修養，來為學生做出榜樣，配以相應畫面。以下為參考內容：
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/span>
2.身教重于言傳?！醴蛑?/span>
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！钯?/span>
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/span>
7.教師的人格就是教育工整理的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/span>
8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/span>
9.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基
二層主題：愛的奉獻
作為教師，必須奉獻自己的愛心，只有教師為學生真心付出自己的愛，才能是成功的教育。以下為參考內容，配以相應畫面。
1.學校要求教師在他的本職工作上成為一個藝術家。
