五年級下冊地方課教案
【篇一：五年級下學期地方課程教案 (1)】
治家格言
教學目的：
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
重點與難點
教學重點：學習理解“一粥一飯??物力維艱”
教學難點：理解誦讀內容，能有節奏有韻味地朗讀。 教學過程
一、簡介《治家格言》
《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經常誦讀這些經典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》
二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀
要求：
1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2、結合譯文初步感知誦讀內容。
3、體會教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合注釋幫助學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。
1、學生結合注釋理解該句意思。
2、全班交流。
3、教師小結。
四、學生練讀
1、學生認真跟讀。
2、學生自讀。
（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。
（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。
（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。
六、作業練習
當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？
名賢集（一）
教學目的
1、了解有關《名賢集》的文學常識。
2、文言文詞句的翻譯。
3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 教學流程：
一、背景介紹：
《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。
二、課文分析
1、課文引入：
2、學生自主學習
學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。
1）重點字詞：
末兒
2）重點句子：
3）翻譯：
4）課文知識的補充
曹娥碑：
三、總結：
從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。 名賢集(二)
教學目的
1、了解有關《名賢集》的文學常識。
2、文言文詞句的翻譯。
3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 教學 過程
同學們，這節課我們來繼續學習《名賢集》，通過上節課的學習，我們已經了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。
一、課文分析
1、課文引入：
2、學生自主學習
學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。
1）重點字詞：
2）重點句子：
3）翻譯：
3）課文知識的補充4）小結：
三、知識的擴展
1、有關隱語的介紹
2、做聯句游戲，看誰完成得又快又好。
四、教師小結
這節課告訴我們許多為人處事的道理，教導我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。
增廣賢文(一)
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解。
4、逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。 教學過程：
一、 故事激趣，導入新課
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學習詩句，理解詩意
1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內容。請看——
2、多種形式朗讀詩句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。
⑵ 指名讀，正音。
⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導學生理解詩句。
⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）
⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。
⑶ 小組互相學習，理解詩句。
⑷ 指名反饋，師生補充。
⑸ 反復朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯系實際，暢談體會
1、談話：在學習生活中，你有沒有經歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？
請說給大家聽聽。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。
3、布置作業：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽
增廣賢文(二)
教學內容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，
但怨人家箍井深。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解。
4、逐步培養學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。 教學過程：
一、故事激趣，導入新課
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學習詩句，理解詩意
