《我們的祖國是花園》實踐后反思（合集5篇）
第一篇：《我們的祖國是花園》實踐后反思
《我們的祖國是花園》實踐后反思
教學目標：
1.學唱歌曲《我們的祖國是花園》，并能有表情地背唱。2.學會跳集體舞《我們的祖國是花園》。
3.在學跳集體舞的過程中學會與他人合作，活潑有序地進行表演。教學重、難點：
1、學唱歌曲《我們的祖國是花園》。2.、學跳集體舞。教材分析：
這是一首維吾爾族兒童歌曲，在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節奏緊密、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中，邊歌邊舞，同聲歌唱偉大的祖國。
教學過程：
一、導入新課
1.、師：今天老師給大家請來了一位少數民族小朋友，他給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。我們一起來聽一聽，猜猜他是哪個民族的？
2.、欣賞《我們的祖國是花園》動畫。
3、學生回答：維吾爾族……
二、學唱歌曲
1、聆聽歌曲《我們的祖國是花園》，學生感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2、老師范讀歌曲第一段歌詞節奏。學生感受節奏有什么特點。
3、學生回答：節奏緊湊，有不穩定的節奏。（前八后
十六、附點節奏）
4、學生和老師一起按節奏讀歌詞。（聲音輕、高位置）
5、老師彈歌曲旋律，學生輕聲跟琴演唱。
.聆聽歌曲《我們的祖國是花園》，學生完整演唱歌曲。
教學要求：歌曲應用富有彈性的聲音演唱，表達出維吾爾族小朋友高興的心情和對祖國的祝愿。
三、集體舞表演：
1、師：我們都知道維吾爾族是個能歌善舞的民族，只用歌聲不能表達出他們喜悅的心情和對祖國的祝愿，接下來就讓我們來看看他們優美的舞姿吧。
2、欣賞視頻《我們的祖國是花園》舞蹈表演。
3、老師教跳集體舞。動作：
全體學生順時針方向站成雙圓圈隊形，或男女生相對站成兩排。（1─4小節）：每一小節的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，左手上舉。腳踮步。
（5─8小節）：內圈上肢動作同1─4小節，向左跨步，外圈向右跨步，雙手向一側上舉做敲鼓動作。第七小節換方向。
（9─12小節）：內圈單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動脖；外圈圍繞內圈轉圈，腳踮步，雙手向一側上舉拍手。
4、學生進行展示。
教學要求：在學跳集體舞之前，教師要把舞蹈中的基本動作先教給同學們，學生掌握好基本動作后，再來連貫地進行表演，這樣效果會好一些。
四、課堂小結：
通過這節課我們不僅學會了跳集體舞，而且還學會了這首好聽的歌曲，讓我們一起來跳集體舞，結束今天的課程。
實踐后反思
這節課主要是讓學生在活動中學會與他人合作，同學以組為單位表演自己創編的新疆舞，
在跳集體舞中經過不斷配合練習，同學與同學之間的協作精神已體現出來了，有時兩人之間一個眼神，一個動作，都能知道對方下一個動作應該還怎樣去做。
回顧本次音樂微課課堂，課堂是師生互動、創造精彩、喚醒潛能的空間，離開學生的活動主體，這個時空就會破碎，就不能達到高效課堂的效果。本節微課，教師通過了興趣導入，引入微課，吸了學生的注意力，極大的發揮了學生學習的自主能動性。同時，作為教師的我，也深刻的認識到教師的有效性提問和由易到難、由淺入深的引導問題的能力是多么的重要。在課堂中能夠抓住孩子的注意力，在極短的時間內完成學習目標，才是優秀課堂的標準。在教跳時我進行了分開來教，然后再把男女同學分成組自編自演，使課堂教效果很好。
第二篇：我們的祖國是花園
《我們的祖國是花園》
教材分析：
《我們的祖國是花園》是一首維吾爾族兒童歌曲。在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑
、歡快、流暢上口，其節奏緊密，舞蹈性強，樂曲響起，我們仿佛置身于身著節日盛裝，熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中，邊歌邊舞，同聲歌唱偉大的祖國 教學目的：
1.有感情地歌唱《我們的祖國是花園》 2.能通過律動表演并感受歌曲的節奏 3.學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。教學重點、難點：節奏和音準的把握 教學過程： 組織教學：
1、伴音樂《娃哈哈》拍手進教室
2、師生問好
一、導入新課
師：同學們,你們知道我國有哪些少數民族？
（學生自由談談自己所了解的少數民族，并且說說他們的服裝等，教師展示圖片）
過渡：看著這么多各式各樣的美麗服裝，你覺得她們象各種美麗的花朵嗎？——各族人民就像美麗的花朵，我們的祖國就像一個大花園。今天我們來學習《我們的祖國是花園》
二、整體感知
1、了解民族。誰能告訴老師這是一首哪個民族的歌曲？（維吾爾族）你是怎么知道的？（提示：可以根據課本知識進行自我了解）
2、放《我們的祖國是花園》的錄音，學生傾聽。聽后感受： 這首歌曲有著什么樣的情緒。（歡快）
三、細學品味—感受歌曲節拍、情緒（要求：一邊聽，一邊拍手）
1、教師分句范唱學生感受節奏。（分別指導學生哪些地方用連貫、跳躍和富有彈性的唱，重在指導學生唱出各族小朋友相互交流的歡快心情）
2、教師教唱，并隨時糾正學生易出錯的地方。
3、學生帶著歡快的心情齊唱
4、隨音樂，學生一邊拍手，一邊用啦哼唱
四、通過律動進行節奏鞏固
1、學生分小組創編舞蹈動作，相互合作，教師指導
2、學生分組展示動作
教師小結，學生邊唱歌曲邊邊用自己編排的舞蹈做律動 小結：
師：今天我們學習了新疆維吾爾族的歌舞《我們的祖國是花園》，但還有很多個少數民族的歌舞沒有學，那在以后的課堂上老師會逐一教給大家。好了，這堂課就上到這里，讓我們伴隨著這首歌曲，跳起歡快的舞蹈一起走出教室吧！起立，下課！
第三篇：《我們的祖國是花園》教學設計
一導入：
播放歌曲《娃哈哈》，學生一邊拍手一邊進教室，站穩后和老師做簡單的舞蹈動作。老師：同學們請坐，剛才聽到的歌曲想必大家非常熟悉了，叫做《娃哈哈》，那其中有一句歌詞：我們的祖國是花園。。那現在我們再聽一首新歌，它的名字就叫做《我們的祖國是花園》。那請同學們仔細聆聽，這兩首歌是同一首歌嗎？ 第一遍：問題是同一首歌么？ 回答：不一樣。
第二遍：讓我們再聽一遍，聽聽這是哪個少數民族的歌曲？
（欣賞的時候，老師做一些少數民族舞蹈動作，學生看看哪一個舞蹈放在這個音樂上最合適）回答：新疆維吾爾族
第三遍：老師：大家說得非常準確，那么新疆維吾爾族的音樂有著鮮明的特點，讓我們仔細聽一下音樂，它的音樂情緒是怎樣的？（帶領同學做新疆舞蹈手部動作）回答：歡快活潑。
老師：同學們說得很對，這首歌曲歡快活潑的曲風正好符合了新疆維吾爾族音樂的特點：節奏感歡快，明朗，多變。
第四遍：提起這個民族，他們非常地能歌善舞，我想我們三年級的同學也不比他們差，有哪幾位同學能夠即興地為這首音樂伴舞呢？我們剩下的同學起立和他們一起做好不好？（三名同學一人一段即興表演，老師在旁邊做提醒，同學們跟著做）
第五遍：同學們跳得非常熱鬧啊，來，讓我們坐下休息休息，下面老師彈琴，大家用“la”音唱下這首歌的旋律。二．新歌教學：
第六遍：彈琴唱簡譜，注意音高和音準問題。
第七遍：填詞跟琴演唱。注意學生唱錯的地方要及時糾正和范唱。
第八遍：有情感地跟琴演唱，注意活潑歡快的節奏，要唱出輕柔、跳躍的感覺。三．舞蹈教學：
老師：剛才我們會演唱了歌曲，也把舞蹈的手部動作基本上學會了，那現在我們加上腳上的動作，全體起立。
1.（1-----4小節）踮腳：右腳向下為重拍，左腳腳尖著地。手部動作：拍手、拖帽位，會的同學可以做挽花動作。
2.（5-----8小節）女生：踮腳，雙手舉過頭頂，指尖碰指尖，身子輕微側向老對方向。男生：雙腳不動，雙手手背掐腰，聳肩，身子輕微側向老對方向。
3.（9-----10小節）男女生一起：拍手挽花動作，一手在胸前一手舉過頭頂，做斗脖。雙腳站立即可。數拍子一起復習。跟著音樂完整做一遍動作。四．結束 老師：同學們，今天的
課就上到這里，也希望大家把學到的歌曲和舞蹈回家表演給爸爸媽媽看。同學們，下節課再見！聽音樂出教室。
一、導入新課
師：同學們,你們知道我國有哪些少數民族？
（學生自由談談自己所了解的少數民族，并且說說他們的服裝等，教師展示圖片）過渡：看著這么多各式各樣的美麗服裝，你覺得她們象各種美麗的花朵嗎？——各族人民就像美麗的花朵，我們的祖國就像一個大花園。今天我們來學習《我們的祖國是花園》
