中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案
為進一步推進新課程改革，切實提高我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，立足數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以提高教師理論素質(zhì)和創(chuàng)新研究能力為動力，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，以校本教研為主線，完善數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研的運行機制，為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，特制定我校數(shù)學(xué)校本教研實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
1、以新課程改革為方向，立足實際，通過校本研修，切實解決我校教師在新課程實施中所面對的各種具體問題；不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識；以促進學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思，同事互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以黨中央關(guān)于建設(shè)和諧社會精神為指南，以
加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀課程改革需求的師資隊伍，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，實現(xiàn)“讓每一位學(xué)生揚起生命的風(fēng)帆”的辦學(xué)目標。
2、校本教研以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以實施新課程方案過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
二、目標與任務(wù)
（一）具體目標：
1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。
2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認識水平的矛盾，加深學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解。
3 、通過活動，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實踐能力、思維能力、語言表達能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。
3、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團隊合作精神。
（二）任務(wù)：
1、轉(zhuǎn)變觀念，形成校本教研的良好氛圍
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識校本教研的重要性和必要性，要有開展校本教研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。形成良好的研究氛圍。
2、加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本校研究教師
由于我學(xué)校教師的研究水平和研究意識普遍不高，因此，加強理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。為實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我校擬定組織所有數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)新課標7—9年級學(xué)段的各段內(nèi)容。
3、研究實踐與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以校本教研為核心開展系列活動
通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進校本教研的深入開展，使研究得到良性發(fā)展。
（1）．定期開展現(xiàn)狀分析。校本教研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動態(tài)的過程中進行的，隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題，因此，及時進行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。為全面、準確掌握當(dāng)前我校課堂教學(xué)中在學(xué)生活動方面存在的問題，使研究工作做到對癥下藥，每學(xué)年在學(xué)生中開展一次大型的問卷調(diào)查，另一方面通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與主研人員的隨機聽課、訪問等形式了解現(xiàn)狀；同時，建立研究個案（個別教師、班級、學(xué)生），進行跟蹤調(diào)查。然后匯總，在充分分析的基礎(chǔ)上，再寫出調(diào)查報告，為進一步開展研究，改進課堂教學(xué)提供依據(jù)。
（2）．結(jié)合研究開展優(yōu)秀研究課教案展評活動。備好課是上好課的前提，進行校本教研更是如此。所以我們特別重視課前的準備工作，除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案、每月初簽字上課外，我們還特別看是否科學(xué)、創(chuàng)造性地設(shè)計了學(xué)生活動的內(nèi)容、時間、方法等，每學(xué)期開展全體研究人員參與的教案展評活動，評出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
（3）．組織示范課、觀摩課活動。示范課、觀摩課能有效地促進廣大教師教學(xué)研究水平的提高。因此，我們學(xué)校規(guī)定每學(xué)期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學(xué)習(xí)。
（4）．周期性的開展全員研究公開課活動。這是有效促進群眾性研究的必要手段。可以在過去每位教師每期上一節(jié)校級常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上，賦予它新的活力，即將公開課與研究結(jié)合起來，讓公開課注重體現(xiàn)本人在研究中的經(jīng)驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。
三、教研方案
數(shù)學(xué)教研活動應(yīng)銳意改革、不斷創(chuàng)新。要注意教師的知識更新，通過參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)進修、學(xué)術(shù)研究，提高理論和教學(xué)水平。要注意學(xué)習(xí)交流，了解全國各地教育改革的信息，掌握現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，把教學(xué)與教改、教研與科研有機地結(jié)合起來。深入開展教科研活動，是深化教學(xué)改革的需要，它的成果不僅能夠豐富教育教學(xué)理論，而且能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時，專題研究能夠最大限度地激發(fā)每個人的參與意識，充分發(fā)揮個人與集體的智慧和才能，是增強教研組凝聚力的有效手段。
一是從本校師資結(jié)構(gòu)出發(fā)，認識到教師專業(yè)發(fā)展，特別是培養(yǎng)青年教師是學(xué)校工作的“重中之重”；
學(xué)習(xí)研究新課程的教育理念，深刻理解精神實質(zhì)。通過不斷“調(diào)適”教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教學(xué)研究機制。
二是從課改實際出發(fā)，我們認識到教師培訓(xùn)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。
1、通過互動與交流，我們的教師豐富了自己的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)策略等，轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)行為，為自己的專業(yè)發(fā)展注入了新的活力。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過靈活的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，善于動手實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能通過獨立思考和合作交流解決問題等。
