攀爬網分析與反思
以下是我寫的關于攀爬網分析與反思。
觀察分析：
我們帶領孩子戶外活動讓孩子們自主選擇，攀爬網這是小班小朋友最喜歡的活動，今天主要觀察攀爬網的孩子。
幼兒分析：孩子都有自己的保護意識，這個時候就需要相信孩子，相信她們能保護好自己，在爬的時候小伙伴一直囑咐朋友，你要慢點呀，體現出了合作的精神。
幼兒在接觸新鮮事物的時候一定要給幼兒適應的空間，這個過程需要孩子自己嘗試，姐姐不要有過多干預。
幼兒的品行都是善良的，孩子之間沒有太大的交往問題，可以放手讓幼兒去處理她們之間的關系，這樣以后再有問題和困難她們都有自己的辦法處理好。
反思：
一、教學設計注重學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。
二、教學過程體現學生的自主學習 《攀爬網》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：創想活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。
三、教師時刻關注學生的自主學習 《攀爬網》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生大膽創新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳
的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。
四、實踐與反思 在《攀爬網》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
今后我在教學中還有待改進的地方是：
1、由于創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。
2、“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋， 采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
