任務(wù)突破練三十二古代詩歌比較鑒賞
1.閱讀下面這首唐詩，完成(1)~(2)題。(9分)
讀書
皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.詩歌以問句發(fā)端，詩人明確點(diǎn)出堆滿房屋的書籍就是家里寶貴的財(cái)物。
B.詩人獨(dú)坐高雅的書齋之中，迎著朝陽翻開書卷，與圣賢進(jìn)行心靈的對(duì)話。
C.詩人為沒能和德才兼?zhèn)涞氖ベt處在同一時(shí)代而感到遺憾悲傷。
D.“蠹魚”即書蟲，借指書籍，詩人認(rèn)為每日見到案頭的書籍是令人欣慰的事。
答案:C
解析：頸聯(lián)的意思是：雖然德才兼?zhèn)涞娜松钤诓煌瑫r(shí)代，但自古以來他們的內(nèi)心是互相贊許的。詩人并沒有因未和圣賢處在同一時(shí)代而遺憾悲傷。
(2)皮日休對(duì)讀書作用的理解與朱熹《觀書有感》(其一)中“問渠那得清如許?為有源頭活水來”對(duì)讀書作用的理解相比，有何不同?請(qǐng)簡要分析。(6分)
參考答案:①朱熹認(rèn)為池塘的水清澈是因?yàn)橛谢钏难a(bǔ)充，這里從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象本身來說話，強(qiáng)調(diào)讀書能讓人接受新事物，保持思想的活躍與進(jìn)步;②皮日休認(rèn)為讀書能夠讓自己的精神變得富有，自己通過讀書能夠和古今賢能之人進(jìn)行情感和心靈上的交流。
2.閱讀下面這首宋詞，完成(1)~(2)題。(9分)
清平樂
晏殊
紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。斜陽獨(dú)倚西樓，遙山恰對(duì)簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。
(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.“說盡平生意”中的“說盡”二字語淡情濃，寫出欲盡卻難盡的情思，描摹心理細(xì)致入微。
B.“鴻雁”“魚”暗用魚雁傳書的典故，寫出主人公借助寄送書信來表達(dá)情感，但仍惆悵滿懷。
C.“斜陽獨(dú)倚西樓”生動(dòng)地描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗軒、眺望遠(yuǎn)人的女子形象。
D.“遙山恰對(duì)簾鉤”一句主客移位，實(shí)際上是說女子將遠(yuǎn)山映入眼簾。
答案:B
解析:“主人公借助寄送書信來表達(dá)情感”錯(cuò)誤,“鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄”是反用其典，寫書信不能寄達(dá)。
(2)本詞的“人面不知何處，綠波依舊東流”與崔護(hù)的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”在情感表達(dá)上有何異同?(6分)
參考答案:①相同點(diǎn)：都表達(dá)了離人難尋的悲苦。②不同點(diǎn)：崔詩還表達(dá)了對(duì)往事的美好回憶和好景不長的感慨，本詞則表達(dá)了對(duì)青春歲月流逝、歡悅難再的傷懷。
3.閱讀下面這首唐詩，完成(1)~(2)題。(9分)
諸葛廟
杜甫
久游巴子國，屢入武侯祠。
竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷。
君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)。
翊戴①歸先主，并吞更出師。
蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲。
欻憶吟《梁父》，躬耕也未遲②。
注①翊戴：輔佐擁戴。②“欻憶”句：據(jù)《三國志·蜀書·諸葛亮傳》載,“亮躬畊隴畝，好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.根據(jù)詩歌內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與《蜀相》比較接近。
B.“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟，體現(xiàn)詩人對(duì)諸葛亮仰慕之深。
C.“君臣”句由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由眼前之景轉(zhuǎn)入對(duì)諸葛亮一生功業(yè)的追溯。
D.“欻憶”一聯(lián)化用典故，表現(xiàn)了詩人歸隱田園、躬耕度日的決心。
答案:D
解析:“表現(xiàn)了詩人歸隱田園、躬耕度日的決心”錯(cuò)，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿諸葛亮，希望輔佐賢君，表現(xiàn)其積極入世的思想。
(2)有學(xué)者認(rèn)為杜甫有“諸葛亮情結(jié)”，請(qǐng)結(jié)合本詩與《蜀相》簡要分析。(6分)
參考答案:①渴望像諸葛亮一樣輔佐圣主，一展抱負(fù)。如“君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)”抒發(fā)了對(duì)臣賢君圣
、君臣相得的向往。②對(duì)諸葛亮一生功業(yè)的敬仰。如“并吞更出師”“兩朝開濟(jì)老臣心”等抒發(fā)了對(duì)諸葛亮濟(jì)世扶危、鞠躬盡瘁的追慕。③對(duì)諸葛亮壯志未酬的惋惜。如“出師未捷身先死”抒發(fā)了對(duì)諸葛亮功業(yè)未成、赍志以歿的嘆惋。④對(duì)武侯祠如今冷落的感慨。如“蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等描繪了武侯祠荒涼冷落的情景，抒發(fā)了英雄不再、無人瞻顧的傷感。
⑤詩人以諸葛亮自況，借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報(bào)國的志向，以及壯志難酬的感慨。
4.閱讀下面兩首宋詩，完成(1)~(2)題。(9分)
聞子瞻重游南山
蘇轍
終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。
谷鳥鳴呼嘲獨(dú)往，野人笑語記曾來。
定邀道士彈鳴鹿①，誰與溪堂共酒杯。
應(yīng)有新詩還寄我，與君和取當(dāng)游陪。
重游終南子由以詩見寄次韻
蘇軾
去年新柳報(bào)春回，今日殘花覆綠苔。
溪上有堂還獨(dú)宿，誰人無事肯重來。
古琴彈罷風(fēng)吹座，山閣醒時(shí)月照杯。
懶不作詩君錯(cuò)料，舊逋②應(yīng)許過時(shí)陪。
注①鳴鹿，出自《詩經(jīng)·鹿鳴》,“呦呦鹿鳴，食野之蘋”。②逋：欠。
(1)下面對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.次韻是古代詩歌中，依仿他人來詩的韻字次第作詩回贈(zèng)，如蘇軾按照蘇轍來詩中的韻字
“苔”“來”“杯”“陪”和詩。
B.蘇轍詩的前三聯(lián)實(shí)寫終南山春回大地時(shí)的景象，并以此作陪襯，凸顯蘇軾重游時(shí)呼朋喚友彈琴飲酒、吟詩作賦之樂。
C.蘇軾詩歌標(biāo)題交代了寫作緣由，首聯(lián)采用對(duì)比手法，抒發(fā)詩人重游時(shí)唯見“綠苔”“殘花”，不見依依新柳的迥異感慨。
D.這兩首詩屬于唱和詩，內(nèi)容相互映襯，如前詩中蘇轍料想大哥必有新詩寄給自己，而蘇軾則予以否定，二者相映成趣。
答案:B
解析:“蘇轍詩的前三聯(lián)實(shí)寫終南山春回大地時(shí)的景象”錯(cuò)誤，從標(biāo)題《聞子瞻重游南山》來看，蘇轍詩中的景象應(yīng)當(dāng)是他想象和猜測的。
(2)兩詩頸聯(lián)在內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)?請(qǐng)結(jié)合兩詩簡要分析。(6分)
參考答案:①蘇轍詩頸聯(lián)兩句，想象蘇軾重游時(shí)的情景——定是邀請(qǐng)了道士友人彈琴飲酒，其樂無窮。
②蘇軾詩頸聯(lián)兩句給予回應(yīng)，告訴對(duì)方重游時(shí)的實(shí)際情況——沒有人相陪，只有風(fēng)月相伴，琴酒相隨，別有滋味。
5.閱讀下面這首宋詩，完成(1)~(2)題。(9分)
送《朝天續(xù)集》歸誠齋①，時(shí)在金陵
姜夔
翰墨場中老斫輪②，真能一筆掃千軍。
年年花月無閑日，處處山川怕見君。
箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。
先生只可三千首③，回施江東日暮云④。
注①誠齋：楊萬里，號(hào)誠齋，自創(chuàng)“誠齋體”。《朝天續(xù)集》是他的詩集。②斫輪：指經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。③三千首：出自歐陽修詩《贈(zèng)王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④江東日暮云：出自杜甫詩《春日懷李白》。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢。
B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。
C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒。
D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。
答案:C
解析:“是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒”錯(cuò)，使用比喻修辭，表達(dá)對(duì)友人不費(fèi)心力自然寫成優(yōu)秀詩文的能力的高度贊賞。
(2)今人評(píng)價(jià)姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩頷聯(lián)、頸聯(lián)所體現(xiàn)的“誠齋體”創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)楊萬里的《小池》簡要分析。(6分)
參考答案:①姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以山川花月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。②《小池》通過描寫清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩情畫意。③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，隨筆而發(fā)，無斧鑿之痕，清新曉暢。
