古詩詞鑒賞專題
無錫 菩薩蠻①
李清照
風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。
故鄉何處是？忘了除非醉。沉水②臥時燒，香消酒未消。
【注】①這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期閩。②沉水：沉香的別稱，是一
種名貴的熏香。
11．閱讀上面的一首詞，回答問題。（4分）
（1）請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。（2分）
（2）“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感？（2分）
11．（1）運用雙關手法，點明早春的季節特點（天氣微冷）及詞人的凄涼心情，是詞人思鄉的情感觸發點（為下文抒情作鋪墊）。（2）思鄉之情（思念親人），亡國之恨（對朝廷的不滿、對時局的擔憂）。
解析：（1）此題考查對詩句的理解；和賞析。完成時，根據題意，應抓住題干中的“微寒”一詞，所以應從寫作手法或修辭手法人手。（2）此題考查對詩人情感的理解和把握。答題時，應思考為什么酒拳消，同時，注意題干中的“哪些”以及此題的分值。
蘇州
6．（10分）閱讀下面一首詞，完成下列各題。
一剪梅 舟過吳江①
蔣 捷
一片眷愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。
秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。
何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒③。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
【注】①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。②簾招，指酒旗。③銀字笙調，心字香燒，意思是調弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香。
（1）上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析。
（2）“洗客袍”表達了作者怎樣的心理期待？
（3）說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。
【考點】EH：懷古詠史詩．
【分析】這是一首寫在離亂顛簸的流亡途中的心歌．明艷的春光與凄楚的神魂在強烈地對照著，春深似海，愁深勝似海，在時光的流逝中，“春愁”卻無法排遣．于是從看似瀏亮的聲韻中讀者聽到了夾雜著風聲雨聲的心底的嗚咽聲．
【解答】（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法．①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現愁緒之濃．②以景物渲染愁緒：“風又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄…‘蕭蕭”描繪了風吹雨急的景象，以風雨渲染其愁．
（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．“洗客袍”表達了作者期待歸家后“銀字笙調，心字香燒”，過上安定和美的生活．
（3）本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句．這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶．
答案：
（1）①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現愁緒之濃．②以景物渲染愁緒：“風又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄…‘蕭蕭”描繪了風吹雨急的景象，以風雨渲染其愁．
（2）作者期待歸家后“銀字笙調，心字香燒”，過上安定和美的生活．
（3）這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶．
譯文：
船在吳江上飄搖，我滿懷羈旅的春愁，看到岸上酒簾子在飄搖，招攬客人，便產生了借酒消愁的愿望．船只經過令文人騷客遐想不盡的勝景秋娘渡與泰娘橋，也沒有好心情欣賞，眼前是“風又飄飄，雨又瀟瀟”，實在令人煩惱．
哪一天能回家洗客袍，結束客游勞頓的生活呢？哪一天能和家人團聚在一起，調弄鑲有銀
字的笙，點燃熏爐里心字形的盤香？春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅熟，芭蕉又綠了，春去夏又到．
【點評】古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法．
鎮江
（一）閱讀下面的唐詩，完成6～8題。（共6分）
送萬巨①
盧綸
把酒留君聽琴，難堪歲暮離心。
霜葉無風自落，秋云不雨空陰。
人愁荒村路細，馬怯寒溪水深。
望斷青山獨立，更知何處相尋。
【注】①萬巨：人名。
6．首聯中“難堪”的意思是 。（1分）
7．送別友人，作者的心情是不平靜的。詩歌中 、 的天氣狀況襯托了這種心情。（2分）
8．詩人的“離別之情”具體有哪些？（3分）
6．不能忍受（或“難以忍受”，意思對即可）解析：此題考查對詩歌中詞語意思的理解和把握。完成的前提是把握“難堪”可解釋為①不能忍受；②發窘；為難。結合詩歌內容可知，應解釋為“不能忍受”。
7．無風不雨（若將“不雨”寫成“多云”或“陰天”也可。意思對即可） 解析：此題考查了詩歌中借景抒情的手法。送別友人，詩人的內心是傷感、無奈的，而詩人為了襯托出這種心情，
借用了第二聯中的“無風”“不雨”。
8．詩人與友人依依不舍、難舍難分（或“對友人的留戀”）之情；詩人與友人即將分別時的愁苦之情；詩人對友人此去路途艱險的擔憂之情；詩人期待與友人再次相聚之情（或“不知何時何地能再次相聚的悵惘之情”）（意思對即可）
解析：此題考查對詩人情感的具體把握。完成時，根據分值，可判斷為答案有三點。分別可從詩歌中的“留君”“愁”“望斷”進行思考。
揚州
9．閱讀詩歌，完成下列各題
戲題盤石
王維
可憐①盤石臨泉水，復有垂楊拂酒杯。
若道春風不解意，何因吹送落花來。
注：①可憐：可愛
（1）適當想象，描繪一二兩句的畫面。
（2）從修辭的角度賞析三四兩句。
【考點】EE：詩歌閱讀綜合．
【分析】本道題考查學生對詩歌意境、修辭的分析能力．《戲題盤石》是唐代詩人王維的作品．此詩通過對盤石、泉水、垂楊、春風、落花等意象的描繪，抒寫了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣．詩中景物靈動和諧，詩意活躍跳動，閃現著智性的光輝，讓人領略到一種清新秀麗的藝術享受．
【解答】（1）本道題考查學生理解詩歌意境的能力．要注意調動想象，結合詩歌內容來描寫．注意詩中的盤石、泉水、垂楊、春風這些景物不能落下，要發揮想象，把畫面描繪出來即可．
（2）本小題考查學生對詩歌修辭手法的鑒賞能力．“若道春風不解意，何因吹送落花來”，
詩人反問若春風不善解人意，怎么會送來落花呢？實際上就是春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興．這就綜合采用了反問和擬人的修辭，寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣．
答案：
（1）在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立．春風習習，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時飄拂高高舉起的酒杯．
（2）三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法．詩人反問說如果春風不解人意的話，為什么又要吹送落花來？這同時也是擬人，春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興．這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣．
譯文：可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水．垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣．春風飛花低吟高唱，春風啊難道不解人意？如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來？
南通
（一）閱讀下面這首詞，完成6～7題。（6分）
減字木蘭花競渡
[宋]黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。
鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。
歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。
金碧樓西，銜得錦標第一歸。
6．元宵節、端午節、中秋節、重陽節等都是中國的傳統節日，這首詞描會的是
（填寫節日名稱）的場景。（2分）
7．有評論者認為詞中“飛”改為“沖”更好。你認為有道理嗎？請主說理由。（4分）
6．端午
解析：此題考查對詩歌主題的把握。題目是“競渡”，契合端午節賽龍舟的傳統，“深深楊柳”也說明樹蔭濃密，暗示著夏季。
7．（1）有道理，“沖”比“飛”好。“沖”字更能表現出在龍舟競賽時劃龍舟人的氣勢沖天，從眾多龍舟中脫穎而出爭得第一的豪邁氣概，照應題目“競渡”中的“競”字，也照應下文的“驚退萬人爭戰氣”的“爭”字，更加地生動形象有氣勢。 解析：此題考查對字詞的賞析能力。首先要能辨別兩字之間不同的表現力，其次更重要的是要把兩個字分別放在上下文中去體味推敲，看哪個字更能符合全詩豪邁有氣勢的意境。
泰州
（一）閱讀文天祥的《泰州①》一詩，完成第7題。（6分）。
羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞（dàn）③中。
長淮④行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。
①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續抗元。②坤維：指西南方，當時詩人家人和益王（后在后來在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。
7.（1）談談你對頷聯中“心在坤維外”的理解。（2分）
（2）賞析尾聯。（4分）
7 1)【答案】這句詩用象征手法，“坤維”象征家人和國家?！臼址ā繉懗鲎约弘m然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變?！揪场?/span> 表現了他的愛國思家之情?！厩椤?/span> 語言含蓄，情真意切?！菊Z言風格】
