千島湖鎮(zhèn)中心幼兒園中一班主題活動(dòng)計(jì)劃
主題名稱：《秘密花園》
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在正值陽春三月，萬物復(fù)蘇的季節(jié)已經(jīng)到來，春天又是一年四季中的第一個(gè)季節(jié)。春天的花園是熱鬧的。大樹抽芽、小草返綠、鮮花盛開、蝴蝶翩遷，尤其是作為“國(guó)際花園城市”的千島湖，隨處可見的迎春花、油菜花等，繽紛的色彩、鮮活的生命讓孩子在得到審美體驗(yàn)的同時(shí)，也開啟了一扇探究之門。
春天的花園是神秘的，一粒種子怎么會(huì)長(zhǎng)成枝茂繁葉的植物？動(dòng)物王國(guó)里的小蟲子們到底在忙些什么？花草樹木和小蟻飛蟲是怎樣地相親相愛……這些奧秘激發(fā)了孩子們探索的欲望。
春天的花園是溫情的，大自然贈(zèng)予我們豐厚的禮物，孩子們?cè)谌彳浀牟莸厣戏瓭L，到繽紛的花叢中嬉戲，同可愛的小蟲子們逗趣，和朋友、家人共享大自然的饋贈(zèng)……不知不覺間，春天的花草樹蟲已然成了孩子們最親密的伙伴和喜愛的對(duì)象。
陽春三月，就讓孩子們走進(jìn)秘密花園，去開啟一場(chǎng)有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)之旅吧。
主題說明
“秘密花園”是春季開展的主題活動(dòng)，帶有明顯的季節(jié)性。幼兒在與大自然的親密接觸中探究、思索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。主題活動(dòng)分成三個(gè)層次展開。
第一層次是“熱鬧的花園”，幼兒會(huì)走進(jìn)花園，感知花園里春的氣息。脫去冬裝的幼兒走進(jìn)春天的花園，去觀賞五彩繽紛的花朵（常見的迎春花、油菜花），感受芬芳柔軟的小草（公園里的綠草地），尋找樹間枝端的嫩芽（湖畔邊的柳樹），追逐蜂蝶蟲蟻的足跡（蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、毛毛蟲等），用自己的表現(xiàn)方式將這些變化記錄下來，與同伴、老師分享，從而發(fā)現(xiàn)冬去春來大自然的變化，在生機(jī)盎然的春日花園里盡情體驗(yàn)萬物生長(zhǎng)的美好。
第二層次是“神秘的花園”。幼兒將對(duì)花草樹木進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，從而體驗(yàn)生命的神奇。首先由繪本《埃瑞克的秘密花園》引發(fā)幼兒對(duì)花園里小動(dòng)物們的尋找興趣，接著他們探索熱鬧的螞蟻王國(guó)，去發(fā)現(xiàn)神秘的花園地下宮殿或者模擬蟻穴進(jìn)行螞蟻養(yǎng)殖的奧妙；還要看看蚯蚓的生活和植物的根與種子（可以去后花園的菜地里找蚯蚓），了解這些不起眼的小動(dòng)物與植物的生長(zhǎng)，以及它們與人們生活之間的關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)的同時(shí)激發(fā)起對(duì)春天的
喜愛和探究欲。
第三層次是“花園多么美”，幼兒將用自己的方式盡情表達(dá)自己對(duì)春天花園之美的發(fā)現(xiàn)和喜愛之情。他們傾聽發(fā)生在花園的童話故事，感受人與自然交融的美妙；拿起畫筆，讓鮮花在筆尖開放，畫出心中最美的花朵（主要是一些常見的花朵：油菜花、迎春花）；在草地上跳起有趣的圓圈集體舞，感受成為花園精靈的快樂；拉著爸爸媽媽的手，一起去踏春（春游、植樹節(jié)等活動(dòng)）……帶著探究的心、發(fā)現(xiàn)的眼、靈巧的手，走進(jìn)自然，與大自然融為一體。
本主題的三個(gè)層次逐步遞進(jìn)體現(xiàn)了幼兒“感知體驗(yàn)在前、表達(dá)表現(xiàn)在后”的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索。教師在組織實(shí)施主題的過程中，可根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，生成、拓展和篩選相關(guān)的內(nèi)容。“擁抱自然、熱愛自然”是本主題的主線。因此，只要條件允許，教師就要以大自然為活教材，讓幼兒盡可能走出活動(dòng)室，與大自然親密接觸互動(dòng)，到“秘密花園”中去直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，感受和享受春天的美好，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的探究和熱愛。
主題目標(biāo)
1. 走進(jìn)花園，發(fā)現(xiàn)冬去春來大自然的變化，知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2. 用多種方式觀察探究春天花園里常見的動(dòng)植物，初步了解動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)以及與人類生活的關(guān)系。
3. 產(chǎn)生關(guān)愛動(dòng)植物的情感，感受春天的美好并樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻：主題墻分為三個(gè)版塊：“熱鬧的花園”“ 神秘的花園”“ 花園多么美”，按活動(dòng)的進(jìn)程，師幼共同參與，逐步豐富具體內(nèi)容。
（一）“熱鬧的花園”，即主題墻的資料區(qū)。由問題“花園里有什么”導(dǎo)入，展示師幼共同收集的春天的花草和蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物的圖片，一小卡片或記錄表的形式張貼，分塊呈現(xiàn)花草、動(dòng)物的名稱及習(xí)性。（教師制作記錄表，提前發(fā)放給幼兒，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知春天的花園）
（二）“神秘的花園”即探索區(qū)，分為植物區(qū)和動(dòng)物區(qū)兩個(gè)小板塊。將植物區(qū)命名為“種子快長(zhǎng)大”，用照片、圖片及文字說明的形式，逐步呈現(xiàn)幼兒在自然角種植植物的過程，讓幼兒了解植物在陽光、水、土壤的滋養(yǎng)下，從種子到發(fā)芽、長(zhǎng)大及開花的生長(zhǎng)過程（因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，幼兒在這個(gè)主題中，可能只能經(jīng)歷種子長(zhǎng)大的前半段，之后的植物成長(zhǎng)記錄可以記錄本的形式在自然角中繼續(xù)）。將動(dòng)物區(qū)命名為“花園的精靈”。其中在主題墻一角布置成地下宮殿，將師幼共同收集的與花草成長(zhǎng)有關(guān)的小動(dòng)物圖片，分別貼到相應(yīng)位置，并以便簽的形式展示，螞蟻、蚯蚓等動(dòng)物的生活習(xí)慣以及與花草、人類的關(guān)系。
（三）“花園多么美”，是幼兒活動(dòng)的展示區(qū)。選取兩個(gè)比較具有代表性的活動(dòng)，一是“繽紛花園”，張貼幼兒的花草、動(dòng)物剪紙作品；二是“親親大自然”，展示“植樹節(jié)活動(dòng)和親子春游活動(dòng)”的精彩瞬間和幼兒熱愛大自然的感言。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)
花園里的秘密 —
—活動(dòng)需要的材料：關(guān)于春天、各種花卉和小動(dòng)物的圖書。
——可能引發(fā)的活動(dòng)：仔細(xì)閱讀圖書。
——對(duì)教師指導(dǎo)的建議：
1．準(zhǔn)備相關(guān)圖書，讓幼兒在遇到不懂的問題時(shí)可以找到需要的結(jié)果。
2. 每天安排時(shí)間，讓幼兒在閱讀后有經(jīng)驗(yàn)分享的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天花園里的秘密。又進(jìn)一步豐富了。
雖然相關(guān)圖書都有收集，但是數(shù)量較少，因此我們繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集相關(guān)圖書，與此同時(shí)我們還投入了相關(guān)的頭飾、胸飾進(jìn)行故事表演并且還增加了故事錄音，這樣語言區(qū)又更進(jìn)一步豐富了。
花園里的故事 ——活動(dòng)需要的材料：繪本《巨人的花園》《埃瑞克的秘密花園》，《螞蟻和西瓜》故事中出現(xiàn)的各種形象的小指偶。
——可能引發(fā)的活動(dòng)：
1.閱讀繪本《巨人的花園》《埃瑞克的秘密花園》，《螞蟻和西瓜》嘗試復(fù)述故事。
2.利用提供的故事形象指偶進(jìn)行故事表演或故事創(chuàng)編。
——對(duì)教師指導(dǎo)的建議：
1.先讓幼兒熟悉故事，必要時(shí)可提供故事錄音。
2.為幼兒提供故事復(fù)述和創(chuàng)編表演的機(jī)會(huì)。
因《埃瑞克的秘密花園》這一繪本比較難找，我們一開始打算將這一繪本故事的繪本投入到語言區(qū)。
但在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)因教室空間有限，又調(diào)整為根據(jù)故事內(nèi)容將動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類，分成相應(yīng)的四個(gè)“小花園”，幼兒可根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行自由講述和創(chuàng)編。
美工區(qū)
繽紛花園（一）——剪紙 ——活動(dòng)需要的材料：花的圖片（花瓣有不同色彩、不同形狀、不同數(shù)量）、各色彩紙、水彩筆、剪刀、固體膠。
——可能引發(fā)的活動(dòng)：
1．用對(duì)折、再對(duì)折的方法剪出小花。
2．用粘貼、添畫或鏤空剪的方法做花蕊。
3. 嘗試用不同的折法剪出不同數(shù)量花瓣的花。
4．嘗試用多種方法（添畫、疊加粘貼、鏤空剪等）對(duì)花進(jìn)行裝飾。
5．將做好的花粘貼到綠色底板上，裝飾成“繽紛花園”，用自己喜歡的方式（剪貼、添畫等）添加小蜜蜂、小蝴蝶等小動(dòng)物。
