如果我是一片雪花大班教案1 |
【活動目標】 1、感受詩句的優(yōu)美。 2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。 3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。 【活動準備】 圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》 【活動過程】 一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣 師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！ 幼：雪花、雪人、人物…… 這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天 師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。 師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？ 幼：白色的'，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。 師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。 師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？ 師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！ 二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》 1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。 2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。 師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？” 幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。 飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。 飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。 3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌 師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里） 師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。 師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里） 師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。 （用同樣的方法拓展句子） 三、仿編詩歌 師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？ 師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。 （引導(dǎo)幼兒進行仿編，并出示PPT圖片） 師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！ |
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如果我是一片雪花大班教案2 |
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。 活動目標： 1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。 2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。 3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準備： 幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。 活動過程： 一、談話引出冬天下雪情景。 小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？ 二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》 1、出示一片雪花。 （點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花） （點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。 （點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論） 2、請個別幼兒回答。 3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》 那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？ 聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？ 4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。 我們一起來欣賞。 （圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ （圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？ （圖五）飄到哪里？去干什么？ （圖六）我飄在哪里，在干什么？ 雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。 5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。 啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？ 6、仿編詩歌。 小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。 活動反思： 《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。 |
夢想只要能持久，就能成為現(xiàn)實。我們不就是生活在夢想中的嗎。簡單易用 輕享辦公 |
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