教師活動初稿 | 修改 | 幼兒活動 | 設(shè)計意圖 |
一、開始部分 出示自制玩具范例。 提問：這些是什么？用哪些材料制作的？有什么用途？ | 一、學(xué)過的內(nèi)容 1.師：小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？ 2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過知識。 | 根據(jù)老師的提問回答相關(guān)內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為下面的活動做鋪墊。 |
二、基本部分 1.師：今天我們也帶了很多的廢舊物品，怎樣用這些廢舊物，進行加工設(shè)計，變成新的東西？ 2.組織幼兒討論，提問：自己想做什么？用什么樣的材料合適？ 3.教師示范自己的成品，介紹操作的材料和制作的方法。 4.組織幼兒相互欣賞完成的玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受以及在制作的過程中遇到的困難。 5.發(fā)放《幼兒畫冊》，一起講述故事《丟丟城》。 | 二、熟知圖標 1.教師出示可回收利用標志圖標，提問：（1）孩子們你們看：這是什么標志？你怎么看出來的？（2）你在哪些地方看到過這樣的標志？ 師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。 2.教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。 3.出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？ 4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。 5.廢舊物品手工制作展示 （1）教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？ （2）通過視頻展示廢舊物品改造成品。 | 討論交流自己的想法 幼兒大膽自由講述自己的想法 | 激發(fā)幼兒根據(jù)材料的特性有針對性地開展廢舊物的制作操作。 認識圖標、了解圖標的作用。 知道哪些是可以回收利用哪些是不可以回收利用。 |
三、結(jié)束部分 師：今天我們一起制作的玩具，利用廢舊物，現(xiàn)在我們舉行一個拍賣會，將自己的物品進行拍賣。 | 三、幼兒自己動手，變廢為寶。 1.師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？ 2.幼兒制作玩具。 3.展示表揚優(yōu)秀作品 | 根據(jù)自己學(xué)的知識動手操作，進行變廢為寶的活動。 | 通過讓幼兒了解廢物的特征，再讓幼兒動手操作，幼兒的目標便會很明確。 |
本文發(fā)布于:2023-06-11 14:51:11，感謝您對本站的認可！
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