惠崇春江晚景古詩蘇軾的意思

惠崇春江晚景古詩蘇軾的意思

惠崇春江晚景是北宋文學(xué)家蘇軾題惠崇的《春江晚景》所創(chuàng)作的

組詩。下面就隨小編一起去閱讀惠崇春江晚景古詩蘇軾的意思，相信

能帶給大家啟發(fā)。

惠崇春江晚景古詩蘇軾的原文

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

惠崇春江晚景古詩蘇軾的意思

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春

詩的第二句“春江水暖鴨先知”，視覺由遠及近，即從江岸到江

面。江上春水蕩漾，好動的鴨子在江水中嬉戲游玩。“鴨先知”側(cè)面

說明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，

這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應(yīng)，表明早春時節(jié)。這句詩化用

了唐人詩句：孟郊“何物最先知？虛虛草爭出”（《春雨后》），杜

牧（一作許渾）“蒲根水暖雁初下，梅徑香寒蜂未知”（《初春舟

自然而然的。詩意之妙，也有賴于此。畫面雖未描寫河豚的動向，但

詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測而知“河豚欲上”，從而畫出海豚

在春江水發(fā)時沿江上行的形象，用想象得出的虛境補充了實境。蘇軾

就是通過這樣的筆墨，把無聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動

的詩境。使讀者見到了、聽到了、感受到了從畫面上所不能得到的東

西。在蘇軾眼里，這幅畫已經(jīng)不再是畫框之內(nèi)平面的、靜止的紙上圖

景，而是以內(nèi)在的深邃體會和精微的細膩觀察給人以生態(tài)感。前者如

畫，后者逼真，兩者混同，不知何者為畫境，何者為真景。詩人的藝

術(shù)聯(lián)想拓寬了繪畫所表現(xiàn)的視覺之外的天地，使詩情、畫意得到了完

美的結(jié)合。《惠崇春江曉景》成功地寫出了早春時節(jié)的春江景色，蘇

軾以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早

春的喜悅和禮贊之情。全詩春意濃郁、生機蓬勃，給人以清新，舒暢

之感。詩人蘇軾提出“詩畫本一律，天工與清新”（《書鄢陵王主簿

所畫折枝二首》），“詩中有畫，畫中有詩”（《東坡題跋》卷五

設(shè)計意圖

一、猜謎激趣導(dǎo)入：

三四月的春光，無限美好。楊柳依依，桃花朵朵，微風(fēng)習(xí)習(xí)，最

美人間四月天！讓我們猜一個謎語來開啟我們今天的課程。

（出示大屏幕）猜猜他是誰？

在我國燦若星河的詩歌殿堂里，有這么一位大詩人, 他是宋代文學(xué)

最高成就的代表，他是唐宋八大家之一，他的詞開創(chuàng)豪放派的風(fēng)格，

他的詩充滿了深刻的人生思考，他的散文氣勢恢宏，變化自如，還有

他的書法，他的繪畫，無一不達到文學(xué)和藝術(shù)的巔峰。不僅如此，他

對醫(yī)藥、烹飪、水利等技藝也有所貢獻。在后代文人的心目中，他是

一位天才的文學(xué)巨匠，他以和藹可親、幽默機智的形象留存在后代普

通人民心目中。他在各地的游蹤，他在生活中的各種發(fā)明都是后人喜

愛的話題。在宋代作家中，就受到后人廣泛喜愛的程度而言，他是無

與倫比的。

那么，他是誰？

（教師介紹蘇軾文學(xué)常識，回憶學(xué)過的蘇軾的詩）

二、你言我語說詩題

大屏幕展示詩的題目《惠崇春江晚景》，學(xué)生質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)問題：

1、惠崇是誰？

2、惠崇和蘇軾是什么關(guān)系？

惠崇的畫中到底有沒有畫河豚？）

5、根據(jù)所加的修飾詞用自己的話說說詩意。

四、主題探究，總結(jié)升華

這首詩表達了蘇軾怎樣的思想感情？

教師小結(jié)：這首詩通過描寫早春的春江美景，表達蘇軾對春天的

喜愛和贊美之情。

五、拓展延伸

看圖猜詩，你對春天的詩知多少。

六、教師總結(jié)春光無限好，正是讀書時。讓我們都走進春天，感

受春天，也拿起筆來贊美春天吧。

附：板書設(shè)計

惠崇春江晚景

北宋 蘇軾

（翠綠）的竹林 （粉色）的桃花

（溫暖）的江水 （歡快）的鴨子

（滿地）的蔞蒿 （嫩綠）的蘆芽

（逆江而上）的河豚——聯(lián)想

通過設(shè)置“猜猜他是誰”的小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引起懸念。

使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，形成最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

讓學(xué)生對重要的詩人——蘇軾多一些了解并識記重點文學(xué)常識。

培養(yǎng)學(xué)生自主質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

設(shè)置的問題由簡單到復(fù)雜。意圖讓學(xué)生通過在景物前面加上修飾

詞，達到自己總結(jié)詩意的目的。這樣就不是教師講，而是學(xué)生自己去

作業(yè)

布置

趁清明小假期去郊外踏春，尋找春天，感受春天的美好。也寫一

首詩來贊美春天吧！。

惠崇春江晚景改寫作文

春天，這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，許多植物、動物都像活力充沛的

人一樣，都在長大，又開始了它們的生活。

一天，惠崇來到了一個美麗的小村子里，剛到門口，他就聞到了

一股淡淡的幽香，他跟著香氣來到了江水的旁邊，他從不遠處就看到

翠綠而高大的竹林外的幾枝桃花。那桃花剛剛開放，許多嫩芽正在努