淺談班主任寄語在班級管級中的應(yīng)用論文

淺談班主任寄語在班級管級中的應(yīng)用論文

淺談班主任寄語在班級管級中的應(yīng)用論文

班主任寄語，就是班主任在班級管理過程中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予學(xué)

生一定的或表揚(yáng)、或鼓勵(lì)、或批評、或希望等方面的表示班主任對學(xué)

生教育的一種態(tài)度的語言文字。這種班級管理方式最大的好處是對于

可以給予學(xué)生最充分最明確地表達(dá)老師對學(xué)生的教育意向。它往往比

單純的語言教育更有可持續(xù)性，因?yàn)槔蠋煂懡o學(xué)生的文字，學(xué)生都會

很珍惜。下面我談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦袑τ谶@要管理方式的應(yīng)用情況。

2006秋天我接了一個(gè)由高考落榜的學(xué)生組成的復(fù)習(xí)班，剛組班不長的

寄語的基調(diào)，對于在應(yīng)屆時(shí)成績很好而高考發(fā)揮失常的同學(xué)，更重要

的是激起他們的斗志；對于基礎(chǔ)較差但又信心不足的同學(xué)，重要的是

燃起他們的希望。例如一個(gè)同學(xué)智力很好，但行動拖拉，導(dǎo)致高考發(fā)

揮不好，我給他這樣寫道“精神飽滿，行動迅速，高效率，快節(jié)奏，

突破數(shù)學(xué)，狠抓綜合，你就鑄就屬于自己的輝煌。”后來我看到他將

這張紙條貼在最醒目的地方。我知道，他在時(shí)時(shí)提醒自己。在今年高

考他如愿過了重點(diǎn)線。如對一位成績很好，但有些自負(fù)的同學(xué)，我給

了們這樣一個(gè)寄語：“高層次同學(xué)的對話要較量的方面很多，勤奮是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識掌握的準(zhǔn)確、熟練、深入、靈活，心境的靜如止水，

一如既往不懈地追求，適時(shí)調(diào)整心態(tài)，你的夢想真得不會太遙遠(yuǎn)。”

如對一位學(xué)習(xí)不太努力，但總有一種英雄無用武之地的感覺，我寫給

他這樣的寄語：“調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，將優(yōu)勢科目的潛力

充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化英語的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)還有待更高、更好，火山經(jīng)過

長久的積累最終爆發(fā)出讓世人驚嘆的能量。”我不放棄任何一位同學(xué)，

哪怕高考只考了300分，我也會給他們十分中肯而充滿希望的寄語，

如我給一位同學(xué)這樣寫道：“抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，用腦去學(xué)習(xí)，全身心地

投入，全方位地積累，始終朝目標(biāo)奔跑，不讓夢想再成為夢

想。”“從最基礎(chǔ)的知識學(xué)起，堅(jiān)持不懈地積累，螞蟻還能搬動骨頭，

何況我們?nèi)四兀俊弊屗麄冇X得新班主任沒有因?yàn)楦呖汲煽兊牟罹喽鴮?/span>

他們另眼相看，這些同學(xué)雖然成績并不是很好，但在后來的班級生活

中他們表現(xiàn)得比較積極。我的目的只有一個(gè)：燃燒年輕的心，讓生命

充滿希望，有了希望，就有了一切。

新年寄語：溫馨中帶有思考，鼓勵(lì)中不乏批評

我認(rèn)為在多次給學(xué)生的寄語中，新年寄語是我頗費(fèi)心機(jī)的一次，

后來的表現(xiàn)也說明，那是一次十分成功的寄語：給了學(xué)生自尊，還給

學(xué)生自信，激起學(xué)生自強(qiáng)。很多學(xué)生因?yàn)樾履昙恼Z，才多了一份成功

的欲望。

學(xué)生們渡過補(bǔ)習(xí)生涯的大半時(shí)間，能否實(shí)現(xiàn)心中的夢想，他們和

來年的高考還有多大的差距，他們還有哪些弱點(diǎn)，如何面對期盼中的

父母等等都是他們考慮的問題，這些問題的解決對于他們來說都是特

別重要的。在這次寄語時(shí)我的基本原則是：盡力幫助學(xué)生樹立信心、

盡力地幫助學(xué)生找出問題、盡力讓家長滿懷希望、盡力讓學(xué)生過好中

學(xué)階段最后一個(gè)春節(jié)。寫好一個(gè)學(xué)生的寄語真得不難，但是八十多個(gè)

不同個(gè)人性格，不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不同家庭情況，既要具有針對性，又

要堅(jiān)持自己的原則，真得不易。然而看到學(xué)生早晨不到五點(diǎn)到教室，

晚上十點(diǎn)多才睡覺，我就告訴自己“世上無難事，用心去做吧！”。

如對一位家庭出了不幸，深知學(xué)習(xí)重要但基礎(chǔ)又不是很好的同學(xué)，我

整方法。這一次寄語我的基本原則是：希望和憂患并存，實(shí)話還得實(shí)

說。因?yàn)樗械牟蛔愫腿觞c(diǎn)都還有足夠的時(shí)間去克服，讓他們的高考

呈現(xiàn)出最佳狀態(tài)。

如有一位基礎(chǔ)很好但是吊兒郎當(dāng)，成績大起大落，如果這樣下去，

克服，整個(gè)氛圍趨向正常。

百天寄語：緊張中加快腳步，忙碌中不能偷閑

距高考還有一百天的時(shí)候，也是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，為了不讓

學(xué)生有緊張的腳步有所放松，在忙碌的日子里還想偷閑的思想，我又

給我的學(xué)生們每人一個(gè)百天寄語。這次寄語我的基本原則是：讓學(xué)生

有真正的緊張感覺，讓每個(gè)人對準(zhǔn)目標(biāo)找差距。在這張寄語的設(shè)計(jì)時(shí)，

簡潔、重點(diǎn)突出。

在寄語頁的最上方赫然寫道：今天你又向成功邁進(jìn)了一步，因?yàn)?/span>

你在努力。言外之意是你不努力，就向失敗邁進(jìn)了一步。這個(gè)頁面的

主體是100—1這一百個(gè)數(shù)字，意即高考倒計(jì)時(shí)，每天我讓學(xué)生劃掉一

個(gè)數(shù)字，讓其心中有數(shù)。兩邊豎排寫道：“比一比，看誰快馬加鞭；