西安這座城優秀教案

西安這座城

一、導入新課，展示目標

（一）情境導入

我一直仰慕一座城市，它曾是十三朝古都，它見證過漢

唐盛世的輝煌，它目睹過國破城蕪的悲涼；它曾有過商賈云

集、宮闕萬幢的盛況；也曾有過荊棘成林、戶不滿百的頹廢。

大家知道它是哪座城嗎？

今天，就讓我們跟隨陜西著名作家賈平凹，一起走進這

座城！

（二）展示目標

知識目標：

通過閱讀了解西安的歷史文化底蘊。

能力目標：

培養學生搜集、提煉文章信息，概括文章內容的能力。

情感目標：

感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱

愛之情。培養學生對中國文化和歷史傳統的熱愛。

二、設疑激探，自主學習

1、作者簡介

賈平凹，1952年生，陜西人，當代著名作家。作品有長

篇小說《廢都》、《浮躁》、《 秦腔》 ；散文《月跡》、《丑石》。

2、課文字詞

枝柯（ kē ） 矯情（jiáo） 招募（ mù ）

焚燒（fén ） 顯赫（hè ） 黝黑（yǒu ）

幡旗（ fān） 火銃（chòng） 老嫗（yù）

杞人憂天（qǐ）拓片（tà ） 韶音（sháo）

3、文章結構

第一部分（1-3）寫作者的西安情結。

第二部分（4）從不同角度介紹古都西安的魅力。

第三部分（5）寫作者與西安古城已融為一體，卒章顯

志：西安永遠是中國文化魂魄的所在地。

三、合作討論，共同探究

1.作者對西安懷有什么樣的感情？體現在哪些地方？

2.作者筆下西安的“古都魅力”，體現在哪兒？

3.體會從作者的生活方式中表現出來的對西安乃至對中國歷

史文化的熱愛之情。

4.概括本文主旨。

四、學生展示，教師點撥

1.作者對西安懷有什么樣的感情？體現在哪些地方？

我愛陜西，我愛西安這座城。

過去：20年前我還在陜西的鄉下，夢見自己去過西安城。

現在：哪一塊磚是我吧，或者我是蟋蟀的一只；謝絕了優越

異常的生活待遇。

將來：我生不在此，死卻必定在此，當百年之后軀體焚燒于

火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成

一朵云游蕩在這座城的上空的。

對西安這座城的愛戀深入靈魂，融入生命。

2.找出文中最能概括西安城特點的句子。

①氣派不倒，風范猶存的，在全世界范圍內最具古城魅力的，

也只有西安了。

②整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方

的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征。

（最具古城魅力）

3.作者是從哪些方面來表現西安這一古城魅力的？

①建筑：城墻、大街小巷、四合院

②生活：古老的藝術（秦腔、皮影）習俗、土語、擺設、服

飾

③西安人：粗獷豪放、知足、直爽、與時俱進、居安思危

五、鞏固提高，布置作業

思考：一方水土養育一方人，作者對西安的愛如何表現？

六、情感升華

西安的建筑排列有序，西安的文化古香古色，西安的人

民具有古都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。正因為

如此，作者才深深地愛著西安這座城！

第二課時

一、復習導入

1.作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛之

情。

2.古都西安的魅力。

二、設疑激探，自主學習

思考：文中說“一切都在與歷史對話，調整我的時空存在，

圓滿我的生命狀態”，為什么呢？

[展示秦兵馬俑圖片][展示霍去病墓前的石雕圖片][學生討論

回答]

暗淡了刀光劍影，遠去了古角錚鳴，歲月啊帶走了一個

個鮮活的面容，卻鑄就了歷史的永恒！

再到西安城西的霍去病的墓前去看一看吧，夕陽下的駿

馬遠視，無不深情地凝視著這片撒滿熱血英雄的土地，難道

不是在等候一代武將拓疆衛土歸來的身影？

難道這不是在與歷史對話？怎能不調整我的時空存在，

圓滿我的生命狀態？

面對西安這座城，作者才一往情深的說：我生不在此，

死卻必定在此，當百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨

同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城

的上空的。

[板書：生不在此，死卻必定在此]

三、合作討論，共同探究

思考：

1.概括說出作者的居住環境，這些環境為作者提供了怎樣的

生活？

2.對這種古城生活，作者產生了怎樣的思想感情？

四、學生展示，教師點撥

1.居住環境：

城墻根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鳥市”“集場”

其他——“晨練”“買書”“拜僧求道”

“鑒賞古錢字畫”“聽韶音”

城里外的生活：

“鐘樓聽天音”“古樓聽地聲”

“考古兵馬俑”“憑吊霍去病”

“登大雁塔”“入曲江池”

2. 作者的感情：

盡興悠閑 自由自在—— “我愛西安這座城”

3. 討論：

為什么作者說“整個西安城，充溢著中國歷史的古意，

表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活

活是一個新的象征”？

明確：舊的文物——是指西安城到處透出古意，蘊積著

深厚的文化，歷史的積淀。具體來說指古城墻、方正有序的

大街小巷、秦兵馬俑等等。

新的象征——是指西安城科學家、各類奇人異士不斷涌

現，西安人關心國事、開拓創新的精神。

人民是歷史的創造者！正是有這樣的西安人，才創造了

西安悠久的歷史，燦爛輝煌的往昔，西安人秉承著這種生生

不息的精神，有對現實的思考，有對未來的憂患意識，在國

家西部打開發決策下，我們有理由相信西安的未來不是夢，

西安的明天會更美好！西安永遠是中國文化的魂魄所在地。

五、鞏固提高，布置作業

1.課后題及練習冊。

2.選取一個或幾個角度，描寫自己的家鄉或曾經到過的

印象深刻的某一座城市。

六、情感升華

本文通過不同的角度，介紹了洋溢著濃濃古意曾是中國

歷史上13個王朝的首都——西安，說明西安最具古城魅力，

永遠是中國歷史文化的魂魄所在地，表現了作者對古城西安

的熱愛，以及作者對中國文化和歷史傳統的癡迷和自豪。

七、教學反思

以探究討論式的學習方式，讓學生入境入情，讓同學們

了解西安這座城為什么最具古城魅力，是中國文化的魂魄所

在地，進而領悟西安這座城的歷史、文化底蘊；感悟作者樸

實而蘊涵深刻的語言，以及文章傳遞出的作者對西安歷史和

文化的癡迷與自豪，對學生進行人文傳統的理性關照，培養

審美情趣，激發學生對民族文化的熱愛。