《圓明園遺址》教案教學設計

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《圓明園遺址》教案教學設計

第一課時

一．導入

我國有世界著名的景觀，比如萬里長城、秦兵馬俑，這些景觀至今保存完好，每

年都吸引大批中外游客前去參觀游覽。但是還有一處奇觀，雖然已經被毀壞，但

我們不能忘記，因為它曾經是那么美麗，也因為它記錄著中國所受的恥辱，它就

是——圓明園。有沒有人去過圓明園？你看到的圓明園是什么樣子的？

同學們，上一周我們學習了法門寺，季羨林先生在文中表達了對祖國燦爛文化遺

產的自豪和如何對待文化遺產的思考，引導人們應該正確對待古代文化遺產。在

我國歷史上，一共經歷了七次大的古代文化遺產流失，其中圓明園罹難的嚴重破

壞性讓我們記憶猶新。

1860年，英法聯軍搶掠、焚燒了有“萬園之園”之稱的圓明園，大火連續燒了

三天。圓明園自康熙以來歷代帝王所藏的純金、鍍銀、玉雕、銅鑄佛像達10萬

尊以上，自此悉失；圓明園文源閣所藏《四庫全書》收典籍3503種，計79337

卷，自此悉失；圓明園所藏商周青銅器、歷代瓷器精品、古籍孤本、名人書畫等

等逾千逾萬，無以勝計，自此悉失。

1900年，八國聯軍侵入北京，圓明園再次遭殃，包括《永樂大典》在內無數宮

廷所藏的珍貴文物和古籍遭列強洗劫。經此浩劫，北京“自元明以來之積蓄，上

至典章文物，下至國寶奇珍，掃地遂盡”。

圓明園經歷了英法聯軍和八國聯軍的焚燒、搶掠，淪為一片廢墟。那么圓明園成

為廢墟之后是什么樣的呢？請大家打開課本，看看作者是如何介紹圓明園遺址

的。

二、請大家快速閱讀課文，整體感知文章內容。

1、 朗讀黑板上的幾個字詞：

薈萃 鳥瞰 闿 卐 廓 瀛（yíng） 甲胄（zhòu） 悲愴（chuàng）

“卐”，是古代印度宗教的吉祥標志。顯現金光，如來佛胸前有卐字。伴隨著佛

教的東進一起傳入中國，一開始，“卐”字是“德”音和“卐”音一起混讀，到

唐代武則天時期，則定音為“萬”。義為“吉祥萬德之所集”。佛經中又寫作

“卍”。中國佛教對“卍”字的翻譯也不盡一致，北魏時期的一部經書把它譯成

“萬”字，唐代玄奘等人將它譯成“德”字，強調佛的功德無量，唐代女皇帝武

則天又把它定為“萬”字，意思是集天下一切吉祥功德。“卍”字有兩種寫法，

一種是右旋，—種是左旋(“卐”)。佛家大多認為應以右旋為準，因為佛教以右

旋為吉祥，佛家舉行各種佛教儀式都是右旋進行的。同學們仔細看看，這個被佛

教徒視為吉祥和功德的具有神秘色彩的符號，與德國法西斯納粹黨旗標志是不是

很相似啊？這個標志是希特勒親自設計的，它是紅底白圓心，中間嵌一個黑色

“卐”字。希特勒對他們設計非常滿意，認為“這是一個真正的象征”。他在《我

的奮斗》一書中說：紅色象征我們這個運動的社會意義，白色象征民族主義思想。

‘卐‘字象征爭取雅利安人勝利斗爭的使命。后來，希特勒還為他的沖鋒隊員和

黨員設計了“卐”字臂章和“卐”字錦旗。

希特勒選“卐”字做標志的原因，有幾種說法。一種主流說法是根據納粹黨名設

計的。納粹黨的意思是“國家社會黨”，在德文中“國家”和“社會”的字頭都

是“s”，兩個字頭交錯重疊在一起，就形成了“卐”字形狀。不過，佛家“卍”

是金色，納粹“卐”是黑色

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接下來，我們來了解一下作者。

劉霆昭，1952年出生于北京，是我國第一位記錄中國遠洋走出去的記者，他的

光輝之旅被記入中國新聞年鑒，被喻為“中國新聞界的鄭和”。 他，是北京新

聞戰線的一位老兵。在北京日報、北京晚報工作多年，并積極創辦了《北京電視》

和《北京現代商報》等報刊。他自號為鐵木，在記者生涯中他最難忘也最危險的

當數在對越自衛反擊戰期間進行戰地采訪的那段經歷。在廣西云南邊境時發現了

一種劈不裂、摔不碎、泡不腐、砸不爛的堅韌植物。有感于心，他便立了鐵木二

字做號。他熱衷于民生新聞的采寫和創作，將記者心中的筆升華為解決人民群眾

問題的利器。先后創作了《能不能少挨點擠》、《中草藥變垃圾，誰之過》、《取奶

戶的苦惱》、《53個單元哪去了？》、《靜心齋應向游人開放》、《為什么年年栽樹

不見綠》、《北京東南郊污染調查》、《管管北京站前的黑車》、《火車鳴笛擾民問題

亟待解決》等關注民生的報道，他不僅準確反映了民生問題，而且還會多方走訪

尋求合理的解決方案，最后往往能夠得到上級主管部門的積極支持，最終能落實

下來。

2、《圓明園遺址》是一篇寫景說明文，作者采用新聞人的獨特視角，向我們介紹

了圓明園遺址概貌。

三、請同學們再仔細閱讀課文，并說說課文分別介紹了哪些內容？

1、全文共八段，可分為三個部分。

第一部分（1-3）概括介紹造園時間、園林盛景及園毀慘況。

第二部分（4-7）按空間順序依次介紹了圓明園遺址主要景區的方位、景點。

第三部分（8）以李大釗詩作結，痛斥毀園賊寇，激發讀者的愛憎感情。

1）我們先來學習第一段，看作者是怎么寫文章開頭的。

這篇課文的開頭跟我們昨天學習的《南州六月荔枝丹》有異曲同工之妙，作者也

沒有直接寫圓明園遺址，而是從圓明園的修造時間寫起，從康熙開始修建，先后

營造150多年。從造園時間之長，可見規模之大。并引用清代詩人王闿運的詩句

及英國牧師的驚嘆語，贊美圓明園的盛景。然而就是這樣先后營造了150多年的

“萬園之園”卻毀于八國聯軍的焚燒，毀于侵略者的入侵，淪為廢墟。

2）文章的題目是“圓明園遺址”，作者開頭卻從造園時間之長、園中景色之美

寫起，這樣安排材料，有什么用意？

作者意在通過當年盛景與現時廢墟形成鮮明的對比，引起讀者強烈的愛憎，從而

使得讀者從后文介紹圓明園景區及景點的字里行間，既驚嘆于圓明園當年的瑰麗

景色，又充滿對侵略者毀園的丑惡行徑的切齒痛恨。

3）圓明園雖遭洗劫，但青山仍在，遺跡尚存，并且“近幾年來，經過圓明園管

理處職工的辛勤修整，一些主要景區已初露眉目”

作者這樣寫就使得讀者在痛惜盛景被毀之際，心理上得到些許安慰。

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