中班數學教案:生活中的數字

中班數學教案：生活中的數字

中班數學教案：生活中的數字1

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方

向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活

化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這

樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關

系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密

切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。

當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯

示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出

現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情

感態度。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的

感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小

旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，

8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有

什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板

上。)

三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們

高興嗎?快坐上我的`小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼

兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁

邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有

數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放

音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都

有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，

日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的

事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表

示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了

數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火

警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生

活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物

品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過

數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電

風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小

朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他

們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不

變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你

們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多

的方便。

小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系

統可以使用相同的數字。

中班數學教案：生活中的數字2

活動目標：

1、初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經

驗。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活

動的活動。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感

態度。

活動重難點：

1、活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關

數的感性經驗。

2、活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、教具：0—9數字卡以及物體卡片若干套。

3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒

用語言進行表述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

（二）了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回

憶講述生活中見過的數字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

（三）數字游戲（找座位）——要求找到比手里的數字多1

的座位號坐下。

（四）延伸活動：你能用這些數字組合成一個有意義的編碼

嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活

在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

中班數學教案：生活中的數字3

目標：

1．對數字產生興趣。

2．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生

活的關系。

準備：

1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

2．白紙，筆。

過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，

你還發現了什么。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數字。

師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播

放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數字是撥

電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來

表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么

用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數字，是我的學號。

幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、

公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字

有什么用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

師：我們身上有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數字就越大。

師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。

幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。

幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表

示用法、數量等。

2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所

表示的含義。

中班數學教案：生活中的數字4

活動目標：

1 對數字產生興趣;

2 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活

的關系。

活動準備：

1、調查表<<我發現的數字>>

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。

提問：你發現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字

有什么用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器

上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）

二、交流<<我發現的數字>>調查表，引導幼兒回憶生活中的

有關數字，進一步感知數字的用途。 提問：我們上次一起尋找

生活中的數字，現在來說說看，你在什么地方發現數字，它們有

什么用？

（如：門上的數字是門牌號碼，日歷上的數字是表示月份與

日期等）

三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關系。

提問：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用

呢？

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白

紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引

導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義。