中班數(shù)學(xué)教案找一找

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中班數(shù)學(xué)教案找一找

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)中能積極地與同伴合作，聽(tīng)到信號(hào)能迅速地

行動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和

圓。

2、圖形卡片、短繩若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、找圖形

教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場(chǎng)

地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。

教師說(shuō)出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的圖形

場(chǎng)地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。

用信號(hào)代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號(hào)尋找圖形并向

圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，

打三次鈴表示圓形等。

2、拼圖形

幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相

應(yīng)的圖形

鼓勵(lì)幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形

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的游戲。

中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)多少

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒認(rèn)識(shí)8以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量

關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、點(diǎn)卡6張，數(shù)字3---8，幼兒畫(huà)冊(cè)人手一本

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、目測(cè)數(shù)群

出示點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓

點(diǎn)一樣多嗎？各有幾個(gè)點(diǎn)子？

2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字

誰(shuí)會(huì)給這些點(diǎn)卡排隊(duì)？想想哪張卡片排在最前面，接

下來(lái)又排哪一張??”點(diǎn)子卡片想找數(shù)字朋友，誰(shuí)來(lái)幫忙找一

找?”。請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)他們是怎么排隊(duì)的。

3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系

“3的后面是數(shù)字幾？”“4比3怎么樣？”“3比4

呢？”以此類推比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。“不管是什么

數(shù)，排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比它怎么樣？”那排在它前面

的一個(gè)數(shù)呢？

4、小組操作

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填空格：“先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看空格后又

有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子呢？”

中班數(shù)學(xué)教案：給花寶寶排隊(duì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9，正確感知8和9的數(shù)量。

2、學(xué)會(huì)將9以內(nèi)的物體按序排列。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字5—9的大數(shù)卡各一張；8和9的大實(shí)物卡各

3張

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第11頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、目測(cè)數(shù)群。

出示大實(shí)物卡8或9，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上畫(huà)著什么，

每種物體有幾個(gè)，你是怎么知道的。

2、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的

數(shù)字卡片。

以一張8的實(shí)物卡和一張9的實(shí)物卡為標(biāo)記，請(qǐng)幼兒

將自己粘貼的花寶寶按8或9的數(shù)量歸類。歸類時(shí)，引導(dǎo)幼

兒說(shuō)一說(shuō)，如：9個(gè)花寶寶和9放在一起。

出示8和9的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)卡找家。

請(qǐng)幼兒

在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是8個(gè)，哪些物

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體是9個(gè)。

3、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》“花寶寶”的練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的

認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活

動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調(diào)皮，

和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧！

2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

圖形變變變。

教師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形的圖形紙用折的

方法變成新的圖形，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種變法。

請(qǐng)你們一起來(lái)想想，三角形、圓形、正方形、梯形我

們還可以折成什么圖形？

數(shù)圖形。

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沿著折線剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個(gè)新的圖形。

拼圖形。

鼓勵(lì)幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

3、幼兒操作。

游戲：圖形變變變

提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、

圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過(guò)折、

剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)

程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

4、展示幼兒操作結(jié)果。

教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，

請(qǐng)“找圖形”活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的

操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)：小魚(yú)有多長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并

能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

2.了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄單、回形針、吸管，牙簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，故事導(dǎo)入主題

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1.師：美麗的池塘里，魚(yú)媽媽生了兩條可愛(ài)的魚(yú)寶寶，

一條叫紅紅，一條叫黃黃，魚(yú)媽媽只知道兩個(gè)寶寶不一樣長(zhǎng)，

但不知道它們到底有多長(zhǎng)，想請(qǐng)我們幫忙量一量，好嗎？

2.探索測(cè)量工具、測(cè)量方法

師：你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量？從哪兒開(kāi)始量？啟發(fā)幼兒

說(shuō)出按一定方向、順序來(lái)測(cè)量，并且在擺放回形針時(shí)要一根

一根連接好。 師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，

看看它有幾個(gè)回形針長(zhǎng)？

討論：你量的紅紅有幾個(gè)回形針長(zhǎng)？你是怎樣擺放回

形針的？

老師示范量法。

知道了紅紅的長(zhǎng)度，那黃黃呢？為什么？

二、鞏固測(cè)量方法

1.師續(xù)講故事：魚(yú)媽媽多么愛(ài)她的寶寶呀！每天讓它

們吃好吃的東西，帶他們鍛煉身體。可是黃黃很挑食，這也

不吃，那也不吃，還不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。而紅紅卻很乖，不挑食，也

愛(ài)運(yùn)動(dòng)。再看一看紅紅和黃黃發(fā)生了怎樣的變化？

2.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多

長(zhǎng)？

3.幼兒測(cè)量，鼓勵(lì)幼兒邊量邊數(shù)：紅紅有×幾個(gè)回形

針長(zhǎng)，黃黃有×幾個(gè)回形針長(zhǎng)，并用相應(yīng)的數(shù)字記錄。

三、幼兒動(dòng)手測(cè)量小魚(yú)并記錄結(jié)果。

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幼兒做《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)教案：圖形拼貼

價(jià)值取向：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各

種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

材料設(shè)計(jì)：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、

紙、筆、漿糊。

玩法提示：

將幾種幾何圖形進(jìn)行組合，變成我們常見(jiàn)的小動(dòng)物的

特征，并且記錄所用圖形的數(shù)量。 指導(dǎo)要點(diǎn)：

可以向幼兒這樣提問(wèn)：1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，

用了那些圖形？、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？并讓幼兒相互

檢查。

區(qū)域活動(dòng)教案

益智區(qū)：

1.圖形找家

活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

2.在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單

詞。

活動(dòng)材料：木制圖形拼板

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活動(dòng)規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)

的圖形。

2.拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動(dòng)材料：各種拼圖片

活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲

美工區(qū)：借型想象

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒的想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情

活動(dòng)材料：畫(huà)畫(huà)紙、蠟筆

活動(dòng)規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行想象添畫(huà)。

2.將幼兒的作品展示出來(lái)。

3.此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只

會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自

己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

活動(dòng)材料：雪花片

活動(dòng)目的：1.發(fā)展幼兒的想象能力。

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2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花

片進(jìn)行拼搭。

幼兒園中班區(qū)域游戲活動(dòng)：找圖形

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、加深幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)

識(shí)。

材料介紹：

1、材料提供：

各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。

四種形狀的房子圖

2、材料使用：

幼兒先找到一個(gè)圖形寶寶的家。

右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插

入回形針內(nèi)。

3、教育功能：

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力。

讓幼兒進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形，

知道圖形之間的區(qū)別。

讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

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1、當(dāng)幼兒操作有困難時(shí)，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察圖形，

找到對(duì)應(yīng)的家。

2、當(dāng)動(dòng)手能力較弱的小朋友不能完成時(shí)，可請(qǐng)能力

強(qiáng)的幼兒示范、幫助。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：圖形大變身

活動(dòng)背景

我班幼兒已經(jīng)對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖

形有了基本的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其他各種圖形也有著濃厚的興趣。

他們對(duì)我班正在進(jìn)行的線描畫(huà)活動(dòng)和故事、玩具講述活動(dòng)同

樣興趣盎然。于是，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了這個(gè)“圖形大變身”的活

動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡(jiǎn)單的圖形添

畫(huà)。

2.能夠針對(duì)圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜歡各種圖形游戲，對(duì)圖形添畫(huà)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖形添畫(huà)的范例兩幅；畫(huà)有一個(gè)圖形，兩個(gè)、三個(gè)

同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干；彩色卡紙做的正方

形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。

2.請(qǐng)幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動(dòng)過(guò)程

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一、圖形大亮相

1.出示彩色正方形。

師：這是什么圖形？它有幾個(gè)角？有幾條邊？這幾條

邊一樣長(zhǎng)嗎？

小結(jié)：正方形有四個(gè)角、四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像正方形的物品。

3.同樣方法，依次出示長(zhǎng)方形、三角形、圓形，鞏固

對(duì)圖形的認(rèn)知。

二、圖形大變身

1.說(shuō)一說(shuō)，試一試。

師：這幅圖上畫(huà)的是什么？是什么圖形變化來(lái)的？是

怎樣變的？

教師在黑板上依次畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓

形四種圖形。師：你想把這

些圖形變成什么？

請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)來(lái)嘗試添畫(huà)。

2.看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

師：看看這幅圖形添畫(huà)作品中都有什么圖形？圖形都

變成了什么?這幅畫(huà)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！

教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫(huà)的欲望。

故事：清晨，圓圓的太陽(yáng)升起來(lái)了，小熊伸了個(gè)懶腰，

走出家門，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么

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呢？”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來(lái)，運(yùn)動(dòng)真舒

服啊！”小熊說(shuō)：“我也想鍛煉，可就是起不來(lái)呀，明天你

能來(lái)叫我嗎？我們一起晨練！”“好呀好呀！”小白兔高興

地回答。這時(shí)候，草叢里有只小刺猬聽(tīng)到了他們的對(duì)話，一

下跳了出來(lái)：“我也要參加！”于是，三個(gè)好朋友組成了運(yùn)

動(dòng)小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來(lái)越結(jié)實(shí)。

三、小小魔術(shù)師

1.做一做。

師：今天我們都來(lái)做“小小魔術(shù)師”，看看你能把圖

形變成什么！

2.想一想。

師：添畫(huà)完成的小朋友，請(qǐng)為你的畫(huà)編出好聽(tīng)的故事。

四、開(kāi)心故事會(huì)

1.講一講。

師：請(qǐng)你找一位好朋友，互相講講自己的故事。

2.秀一秀。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品，講述自己的故事，

教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 結(jié)束活動(dòng)：將幼兒的作品全部

展示出來(lái)，共同欣賞。

活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放相應(yīng)材料，方便幼兒進(jìn)一步嘗試想

象、添畫(huà)活動(dòng)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：圖形游戲

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能

力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個(gè)，小箱

子一個(gè)，

幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形

過(guò)程：

一、引出課題，激起興趣

今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有

趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1，教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成

什么？有幾個(gè)？

2，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角

形，并猜猜分別會(huì)變成什么？ ，教師出示小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)

說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

1，請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖

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形？

2，我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，

看誰(shuí)拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小

房子，小房子旁邊要有樹(shù)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子

用了哪些圖形？

幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng):認(rèn)識(shí)幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，

并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間

的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土

坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒

人數(shù)。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音

樂(lè)。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿

石頭！”

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛

的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一

條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌

入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪

好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是

用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪

平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新

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的圖形來(lái)。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小朋友就一邊念兒歌一

邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是

什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結(jié)束

活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活

動(dòng)中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什

么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴

老師，并列出圖表。

中班數(shù)學(xué)《找 相 同》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：找相同

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)

幼兒觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，塑料水果，課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

出示實(shí)物，讓幼兒從中找出相同的物體

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精品文檔

一、師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那

一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出是什么

名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》

老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物，當(dāng)老師舉起某一物品時(shí)，

幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái)，看誰(shuí)

找得又快又準(zhǔn)。

四、找一找，說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的

物品，鼓勵(lì)幼兒大膽去找去說(shuō)，對(duì)找得快又多的幼兒給予及

時(shí)的表?yè)P(yáng)。

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