幼兒園數學活動教案

幼兒園數學活動教案

【篇一：幼兒園中班數學教案】

幼兒園中班數學教案：數字口袋找朋友

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的

多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。 活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可

以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大

展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人

數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球

卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂

寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果

卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友

玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？/jiaoan/

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，

比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固

對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游

戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

幼兒園中班數學活動教案：猜一猜

時間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設計意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發

展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為

基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形

式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”

這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相

扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探

索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒

對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以內的數數，

序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動準備：

1、 貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，

二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃

娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西

瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數和排序（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜

數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字

幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃

娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告

訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水

果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

（3） 猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水

果和數字。

（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排

隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集

體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、復習序數和認數（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一

輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現在我們要

幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個

圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，

你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

三、結束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店

里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數學活動教案：猜一猜

時間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設計意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發

展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為

基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形

式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”

這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相

扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探

索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒

對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以內的數數，

序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動準備：

1、 貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，

二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃

娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西

瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數和排序（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜

數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字

幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃

娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告

訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水

果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

（3） 猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水

果和數字。

（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排

隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集

體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、復習序數和認數（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一

輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現在我們要

幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個

圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，

你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

三、結束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店

里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數學教案：數字口袋找朋友

時間:2015-04-23作者:李老師 閱讀:3次

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的

多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。

活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可

以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大

展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人

數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球

卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂

寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果

卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友

玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

【篇二：幼兒園中班數學教案】

【篇三：幼兒園大班數學教案6的組成】

幼兒園大班數學教案6的組成

幼兒園大班數學教案:6的組成

活動目標:

1.復習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。

2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

6的分合卡片，分類圖一張。

記錄單、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

1、復習5以內數的組成

（1） 游戲：碰球

游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1

球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒

的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。

（2） 手指游戲

例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”

幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個人。

2、集體活動：看圖分類復習6的組成

（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2

份，并用數字做相應的記錄。

小朋友看這是什么？有多少?

這6朵花有什么不一樣？

請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。

（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什

么這么分？（強調記錄的先后順序。）

（3） 請幼兒按順序排列分合式。

請你把按順序排列的分合式寫下來。

我們一起來讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。

幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。

教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按

順 序排列，還能交換位置排列，現在我們一起來讀一遍。

3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。

今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合式，

第二個小朋友用交換的方法把他說出來。

4、延伸活動

請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看

看你學會了沒有，好嗎？