中班數(shù)學對稱圖形教案

中班數(shù)學對稱圖形教案

中班數(shù)學對稱圖形教案

篇一：大班數(shù)學：好玩的對稱圖形

大班數(shù)學：好玩的對稱圖形

大三班馮艷活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確感知圖形對稱的另一半。

2、初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個

圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

課件、故事。

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重點：在正確感知圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對

稱性。

難點：能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動過程：

一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里

來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了三道難關。

人們都想去救她，可是都沒成功。大二班的小朋友，你們愿意

闖難關來救出公主嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

（1）師：這里有半顆紅星，請小朋友找一找哪一個是它

的另外一半，為什么？

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（2）幼：請個別幼兒說一說。

（3）教師小結：左邊和右邊完全重合的叫對稱圖形，它

的中心線叫對稱軸。第二關：折一折

（1）師：哪些是對稱圖形？哪些是不對稱圖形？你有什

么好方法？（對折）

（2）幼：請個別幼兒來試一試。

（3）教師小結：把正方形對折以后看一看有沒有完全重

合。老師也給你們準備了三種圖形，你們折一折、試一試是不

是對稱圖？

（4）幼兒操作：找一找三種圖形是否對稱？請個別幼兒

上來驗證一下。數(shù)一數(shù)它們有幾條對稱軸。

第三關：分一分

師：這里有許多圖案，找一找哪些是對稱圖案？哪些是不

對稱圖案？教師驗證

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三、制作對稱圖形

我們的闖關成功了，終于救出了美麗的公主。公主為了答

謝大家公她要送給大家一樣禮物，這是什么禮物呢？（大家想

要嗎？）

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

2.請個別幼兒上來試一試。

3、幼兒操作。

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起

到對稱王國里玩一玩，好嗎？

篇二：數(shù)學對稱圖形(一)

中班數(shù)學：對稱圖形（一）

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活動目標：

1、理解對稱的含義，體驗對稱圖形的特征。

2、能正確的判斷圖形是否對稱。

3、能用連貫的語言清晰的講述操作結果。

活動準備：

材料準備

教具：教學掛圖32—25，愛心圖卡（對稱的，教師自

備），筆。

學具：幼兒用書P50—51，圖形卡（心形、桃心、五角形、

不規(guī)則圓形），筆。

經(jīng)驗準備

能說出圖形或圖案的外形特征。

活動過程

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一、熱身游戲

猜圖游戲，引起幼兒興趣。

1、教師：我這有幾張漂亮的圖片想要作為禮物送給大家，

待會兒我們玩一個猜圖游戲。我

出示圖形的一半，誰先猜出圖形是什么，我就把圖片送給

他，好嗎？

2、教師將一幅完整的圖形對折后給幼兒看，讓幼兒觀察

元圖形的一半，并結合生活經(jīng)驗猜

原圖形是什么。

二、問題解決

1、認識對稱圖形

（1）教師出示一個愛心圖卡，教師：麥思妹妹有一個很

寶貝的東西，一起來看看，它是

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什么？

引導幼兒說出是愛心圖卡。

（2）教師：這個愛心圖卡是什么樣子的？它的左邊右邊

大小和形狀都怎么樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)愛心的左右兩邊大小、形

狀都一樣。

（3）教師：是這樣嗎？怎么才能證明？幼兒將左右兩邊

對折。

（4）師幼總結：我們把這種左邊和右邊對折以后能完全

重合的圖形叫做對稱圖形。

2、辨別對稱圖形。

（1）教師：妹妹還有一些圖形卡，在每組的桌子上，他

們是不是對稱圖形不呢？請你們

幫妹妹看一看。

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（2）請幼兒取出圖形，自己動手折疊，得出結論，哪些

是對稱圖形，那些不是對稱圖形。

幼兒操作，教師觀察，引導幼兒用對折的方式檢驗是否對

稱。

（3）教師：誰來說一說哪些是對稱圖形，為什么？

鼓勵幼兒大膽講述自己的理由。

三、操作與拓展

1、教師出示教學掛圖，介紹操作內(nèi)容。

（1）圈出對稱圖形：圖上有哪些圖形？它們是什么樣子

的？哪些是對稱圖形呢？請你拿

出相應的圖卡折一折，再把對稱圖形圈出來，說一說它為

什么是對稱圖形。

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（2）圈出對稱圖形：圖上有些什么物品，哪些圖案是對

稱的，請把它圈出來。

2、幼兒操作，教師觀察指導。

3、師幼一起交流操作結果。

請個別幼兒介紹兩個活動的操作結果，了解幼兒是否正確

辨別對稱圖形。

4、拓展游戲

（1）教師：生活中還有那些東西也是對稱的呢？大家想

一想，我們來玩對稱圖形接龍游

戲。從第一個幼兒開始，每人說一個對稱的物品，一個接

著一個說，不能與前面的幼兒說的重復，沒有接上或說不出的

幼兒淘汰，看說能堅持到最后。

（2）師幼共同游戲，進一步感知生活中的對稱。

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篇三：數(shù)學對稱圖形(二)

中班數(shù)學：對稱圖形（二）

活動目標：

1、進一步認識對稱圖形，感知對稱圖形的特征。

2、能用對稱的概念畫出或選出正確的圖形。

3、能仔細觀察。樂于動腦，大膽嘗試。

活動準備

材料準備

教具：教學掛圖32-26，畫有半個蘋果的紙（教師自備），

椅子圖（見附錄二，教師自備），剪刀一把（教師自備），筆。

學具：幼兒用書P52-53，對稱圖形（見附錄二，教師剪

下復印），見到每人一把（教師自備）。經(jīng)驗準備

已認識“對稱圖形”。

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活動過程

一、熱身運動

1、麥思的禮物。

教師出示一張畫有半個蘋果的紙，教師：麥斯送給妹妹一

個禮物，看看是什么？

2、畫完禮物。

教師：妹妹只有半個蘋果，她想要一個蘋果，請小朋友想

一想我們用什么辦法可以把這半個蘋果變成一個蘋果呢？

鼓勵幼兒積極動腦，大膽表達自己的想法。

3、師幼共同總結。

我們把紙對折，再拿見到沿著這半個蘋果剪下來，然后把

紙打開，半個蘋果就變成了一個蘋果了。

二、問題解

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1、剪出對稱圖形。

（1）教師：這個辦法可真好，桌上有一些東西也是半個，

請你幫麥斯把這些東西變成一

個，好嗎？

（2）每個幼兒取一張畫有半個物品的紙，嘗試用對折再

剪的方法，剪出一個對稱圖形。

（3）幼兒操作，教師指導，觀察幼兒的操作，幫助幼兒

掌握對折的方法。

（4）教師：你剪出了什么？它是對稱的嗎？你是怎么剪

的》

鼓勵幼兒說一說自己是如何檢出對稱圖形的。

2、畫出對稱圖形

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（1）教師：恩，小朋友真能干，都剪出了對稱圖形，麥

斯說，他可以用填格子的辦法畫

出一個對稱圖形，你們想知道怎么做嗎？

（2）教師出示椅子圖，教師：這幅圖上的圖形像什么？

引導幼兒觀察圖形，說一說它的外形特征，如像一把椅子。

（3）教師：填上哪些格子，才能把這張椅子變成一個對

稱的圖案呢？

引導個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、操作與拓展

1、教師出示教學掛圖，介紹操作內(nèi)容

（1）畫出對稱圖案：麥思在玩填格子的游戲，他想填出

與已經(jīng)畫好的圖案對稱的圖案，

想想應該怎么畫才能與它對稱呢？請大家試一試吧！

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（2）剪出的對稱圖形：把色紙對折后，就可以檢出對稱

的圖按，想一想，請把圖上對稱

圖案與相應的剪紙進行連線。

2、幼兒操作，教師觀察指導。

3、師幼一起交流操作結果。

請個別幼兒介紹兩個活動的操作結果，了解幼兒是否運用

對稱的概念畫出或選出正確的圖形。

4、拓展游戲。

（1）游戲“找朋友”。教師取出幼兒人數(shù)一半的對稱圖形、

圖案，將它們從對稱軸剪開后，

幼兒與幼兒人數(shù)相等的圖形或圖案，每個幼兒拿一張，邊

唱歌曲邊找朋友，音樂結束，幼兒需找到和自己圖形拼起來是

對稱圖形的另一個幼兒做朋友。

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（2）師幼共同游戲，引導幼兒找出對稱圖形的另一半，

進一步認識對稱圖形。

篇四：中班數(shù)學教案：圖形分類

幼兒園中班數(shù)學教案：圖形分類

活動目標

1、通過圖形分類活動，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，

不受圖形大小的影響進行分類。

活動準備

1、課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣

的形狀,3-59規(guī)律

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2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、

三角形、長方形、正放形各5個。活動過程

一、導入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色

長方形。

二、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀

連線吧。

禮物—正方形

三角尺—三角形

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西瓜—圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形

送回小筐，教師重新發(fā)出指令）

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規(guī)律

老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令：

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請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發(fā)

出指令），

4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱

叫什么，用了哪些圖形？

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

篇五：幼兒園中班數(shù)學教案《尋找圖形》

幼兒園中班數(shù)學教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

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2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1. 多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋

友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么

了嗎？

它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從

這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那

些是用圓形組成。

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師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏

著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：

《尋找圖形》活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討

論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲

與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的

知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。

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