有關數(shù)字7的幼兒園中班數(shù)學教案3篇

【 導語】7，阿拉伯數(shù)字，是6與8之間的綠??然數(shù)、第四個質數(shù)、奇數(shù)之?。相當于漢語詞語"七"或"柒"。?憂考準備了以

下內容，供?家參考!

【篇?】有關數(shù)字7的幼?園中班數(shù)學教案：7的形成和數(shù)數(shù)

活動?標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內的物體，提?點數(shù)能?。

3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼?對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進?排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：?雪公主及七個?矮?的圖?、圓點卡?、蘋果卡?、數(shù)字7卡?、環(huán)境布置七個的物品、幼?操作學具：?

花，蘋果卡?活動過程：

?、導?

1、?師帶幼?跟?樂《?個?矮?》進?活動室，引起幼?學習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！?矮?真的來了！

出?5個?矮?卡?，問：來了?個?矮?？（5個）?來了?個?矮?，現(xiàn)在是?個?矮?？（6個）問：5添1是?？?

起數(shù)?數(shù)。

?、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：?個?矮???個?圓點來表?，六個?矮???個?圓點來表?？

出?相應的圓點。

?來了?個?矮?，現(xiàn)在是?個?矮?？

6個?矮?添上1個?矮?是?個?矮?？數(shù)?數(shù)（7個），后來的?個?矮???個圓點表?？出??個圓點。

6個圓點添上1個圓點是?個圓點？6添1是?？

?結：6添1是7。

2、師：?矮?去摘蘋果了，依次出?6個蘋果問：摘了?個蘋果（6個）齊數(shù)，?摘了?個蘋果，現(xiàn)在是?個蘋果？

6添1是?？

3、師：?矮?把蘋果送給?雪公主了，我們?朋友也給?雪公主送禮物吧！

每桌都有?盆花，請?朋友先送6朵花，幼?取出6朵花擺好。

可?雪公主有7個?矮?呀，怎么辦呀？請?朋友再送?朵花，現(xiàn)在是?朵花？6朵花添上?朵花是?朵花？6添1是?？

?結：現(xiàn)在好了，7個?矮?7朵花，每個?矮?都有?朵花了。師依次給?矮?戴上花。

4、師：?雪公主也有禮物送給?朋友請?朋友取出蘋果卡?，有?個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是?個蘋果？6添1是?？

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7

1、師：7個?矮?、7個蘋果、7朵花、都可以?數(shù)字?來表?？出?數(shù)字卡?7，7象什么？

2、還有什么東西可以?數(shù)字7來表?？

?結：凡是數(shù)量是7的東西都可以?數(shù)字7表?。

3、請?朋友和?雪公主?起找?找教室?那些東西可以?數(shù)字7來表?，集體驗證。

四、活動延伸和?雪公主?起到院??找找可以?數(shù)字7來表?的物體，結束活動。

【篇?】有關數(shù)字7的幼?園中班數(shù)學教案：認識數(shù)字6、7

活動?標：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表?的實際意義。

2、能?測感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發(fā)?，且能獨?地進?操作活動。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼??較和判斷的能?。

活重難點：感知7以內的數(shù)量，知道他們表?的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿?。

2、學具：幼?畫冊第21頁，彩?筆若?。

教學過程：

?、復習數(shù)字1—5

游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風?吹，樹葉變黃了，????都落了下來，?師去撿了好多樹葉。

?師分別出?樹葉（背后有數(shù)字），請幼?讀出數(shù)字或拍?數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1—5。

【評析：在這部分采?教師拍?和幼?拍?游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼?感知數(shù)量。】

?、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）認識數(shù)字6。

秋天還有很多?果都成熟了，讓我們?起去果園?看看。

教師出?兩棵樹6個蘋果、6個梨?，提問：樹上有什么？他們各有?個？可以?數(shù)字?個表?？

【評析：在這個活動中，我并沒有?實物?是?的圖?，因為出?的實物都是幼??常感興趣的東西，會分散幼?的注意

?，活動就不容易繼續(xù)下去了。采?圖?的形式既能提起幼?的興趣，?不會分散幼?的注意?。】

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出?數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表?6個蘋果、6個梨?，6還可以表?

什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以?數(shù)字?來表?？

（2）認識數(shù)字7。

請幼?閉上眼睛，教師在圖上添上?個蘋果。讓幼?說說：現(xiàn)在樹上有?個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨?呢？

在幼??前添上1個梨?。啟發(fā)幼?說出6個添上1個就是7。6個梨?添上1個變成7個梨?。

教師進?步引導幼?認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨?可以?什么數(shù)字表?？

教師出?數(shù)字7，引導幼?觀察：數(shù)字7像什么。（像?根?拐杖。）數(shù)字7除了可以表?7個蘋果，7個梨?還可以表?些

什么？?勵幼??膽說出各種數(shù)量是7的事物。7?筆、7個?朋友、7張?椅?可以?數(shù)字?來表?？

【評析：在孩?理解數(shù)字的實際意義后，讓孩?們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以?數(shù)字7來表?，真正做

到了"玩中學，學中玩"，孩?興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

三、幼?連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

1、師：果園?還有好多?果，要請我們?朋友幫忙運到?果超市去，?個?果就送到?號?果超市。（出?標有4、5、

6、7數(shù)字的?果超市，幼?按照?果多少與相應的?果超市連線。）

2、幼?操作，教師巡回指導。

3、講評作業(yè)情況，個別幼?說說：我把?個什么?果送到了?號?果超市。

【評析：有的孩?操作時是完全對的，可以請孩?來講?講??作對的?法，引導幼?互相學習操作?法，總結經(jīng)驗。這

樣，既發(fā)展了孩?的語?發(fā)展能?，同時還能幫助幼?鞏固經(jīng)驗。】

教師根據(jù)操作情況提出問題，幼?集體回答，?勵和表揚操作材料整潔的幼?。

【評析：教師可以直接拿孩?的作品來講解，并根據(jù)活動的側重點來講評，不需??俱到，但要針針見?。

【篇三】有關數(shù)字7的幼?園中班數(shù)學教案：7以內等量的物體

?、活動?標：

1、學會不受實物??、顏?特征的影響和不同排列形式的?擾判斷7以內等量的物體。

2、能??檢查操作的結果。

3、愿意積極參加活動，對數(shù)學感興趣。

4、引導幼?積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物??、顏?特征的影響和不同排列形式的?擾判斷7以內等量的物體。

教學?法與?段：

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

活動過程

（?）情景導?。

1、今天啊，?師邀請了很多?動物和我們?起來做游戲，?先要出場的?動物會是誰呢？我們?起來看看。——PPT出

?對應排放的兩排?雞。

提問：?雞啊。那你們來告訴?師這兩排?雞的數(shù)量是-樣多還是不?樣多呢（?-樣）

2、那它們?共有多少只？（都是6只）

3、是嗎？那我請?朋友上來數(shù)?數(shù)。（幼?每數(shù)完?組就在后?出?相對應的數(shù)字）

4、現(xiàn)在呀，?雞要重新變?個隊形。（第?排的?雞原地不動，第?排的?雞散開來，排的長長的。）提問：我們來著

看變了隊形之后的這兩排?雞是樣多還是不?樣多呢？（?樣或不?樣）

5、是嗎？（第?排排的隊?第?排長）

6、是的，第?排?雞排的長長的，但是它與第?排?雞的數(shù)量到底是?樣還是不?樣呢？我請?朋友上來數(shù)?數(shù)。（每

數(shù)完?組就出?相對應的數(shù)字6）

?結：原來啊這兩排數(shù)量?樣的?雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是?樣多，都是6只。

（?）?蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請?蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢？——PPT出?（上排5只蝴蝶，下排五

只蝴蝶）。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們?起來看看這兩排蝴蝶有哪?不?樣的地?？（顏?）那你來告訴我藍?的蝴蝶和黃?的

蝴蝶是?樣多還是不?樣多？（?樣多）為什么呢？（都是5只）我來請?朋友上來數(shù)?數(shù)。（每數(shù)完?排就出?相對應的數(shù)

字5）?結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏?不?樣，但是他們的數(shù)量是?樣多，都是5只。

（三）和我們做完數(shù)?數(shù)的游戲了，還有其他?動物也想來玩?玩，——出?對應排放的兩排猴?（上排7只?的猴?，

下排7只?的?猴）。

提問：猴?它們也排成了兩排。我們?起來看看這兩排猴?有哪?不?樣的地?？（顏?，??）那你來告訴我?紅猴和

?綠猴是?樣多還是不?樣多？（?樣多）為什么？（都是7只）我來請?朋友上來數(shù)?數(shù)。（每數(shù)完?排出?相對應的數(shù)字

7）?結：盡管這兩排猴?它們的顏?不?樣??不?樣，但是他們的數(shù)量是?樣多，都是7只。

（四）?猴?跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息?會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在?師把它

們都請出來。依次出?三排不?樣的?動物。

提問：三排?動物要和我們玩?個"找出數(shù)量?樣多的游戲"？我來看看我們的?朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊？我們請他數(shù)?數(shù)。（幼?每數(shù)完?排就出?相對應的數(shù)字3、2、3。）你們說他有沒有找對啊？找對

了。很棒。

（五）幼?分組操作。

師：接下來的時間?師請所有的?朋友們來玩?個游戲。怎么玩呢？那?師先?范?遍給你們看看。?眼睛看屏幕，PPT

?的這幅圖上有三排?果，第?排是?蕉，有5個，第?排是蘋果，有5個，第三排是橘?，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道?蕉的

數(shù)量和蘋果的數(shù)量是?樣多的，都是5個。那接下來?師就要給數(shù)量?樣多的?蕉和蘋果后?的圓圈涂上顏?。

接下來看看?師給?朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每?組??都有三排不?樣的物品。我們先找

出每?組??誰和誰的數(shù)量是?樣多的，然后?筆把每組數(shù)量?樣多物品后?的圓圈涂上顏?。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在?朋友到

桌?那去。桌?上有準備好的材料紙和?彩筆，?朋友開始吧。（教師提醒幼?每操作?次，都要??檢查結果）