《分類與計數》中班數學教案(精選7篇)

《分類與計數》中班數學教案〔精選7篇〕

《分類與計數》中班數學教案〔精選7篇〕

《分類與計數》中班數學教案 篇1

活動目的：

1.學習將物品按用處分類。

2.根據物品的共同特征設計標記。

3.在活動中學習，可以有條理的對物品進展拾掇和整理。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水

筆、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物

為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類〔有的按形狀、有的按顏色、有的

按質量的軟硬等等〕，并讓幼兒說出為什么這樣分。

第 1 頁 共 17 頁

3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用處分三

類，把那個問他們為什么這樣分？〔引導幼兒說出吃的、用

的、玩的〕

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的識別箱子里的東

西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動完畢。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示

得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課

程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興

趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的

還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒

部常見的物品進展分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知

面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的局部就無法顯

現。

《分類與計數》中班數學教案 篇2

活動目的：

1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、 引發幼兒學習的興趣。

第 2 頁 共 17 頁

4、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的

逆反性。

活動準備：

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡假設干，各種圖形假設

干，數字印章，印泥、操作用紙假設干。

活動過程：

一、集體教學活動

1、學慣用兩個特征標記對圖形進展分類。以集體、個

別、小組的形式，學慣用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不

同點。

2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作

記錄相應圖形的數量〔用數字卡表示〕。

3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說

一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲〔幼兒分別取自己的圖形卡片〕看一看，說

一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看老師出示標記

圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回

家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖

里有幾個什么樣的圖形。

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反思

此次活動，以“幼兒的開展為本”精心設計，抓住幼兒好

動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，進步幼

兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學

習的主人，而老師那么是幼兒活動的組織者、引導者與合作

者。

《分類與計數》中班數學教案 篇3

活動目的

1、引導幼兒學習按物體特征進展屢次分類，并用數字記

錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備

1、帽子圖、標記卡、數字卡假設干，黑色水筆。

2、數字印章，印泥、操作用紙假設干。

活動過程

一、集體教學活動。

〔1〕學慣用標記分類計數。

出示圖形一

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師：圖上有什么？〔帽子〕

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽

子標記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒講述，老師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽

子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

〔2〕分類計數。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以

用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

〔3〕小結。

蓋住圖一，如今我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什

么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的？〔看標記的〕

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數字。

2、蓋點子游戲。

3、按照樣子涂色。

4、給數目最多的點子打勾。

三、活動評價。

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請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正

確。

《分類與計數》中班數學教案 篇4

設計說明

本節課的教學目的是使學生可以按照給定的標準進展分

類，并能表達分類計數的結果。體會同一標準下分類結果的一

致性和不同標準下分類結果的多樣性。基于這樣的教學目的，

教學設計有以下特點：

1．精心設計教學導入。

在教學中，為了防止僵硬地引入“分類”這一抽象概念，

創設了整理房間這一詳細的生活情境，引導學生不由自主地參

與到整理房間的活動中來。當學生看到整理過的房間煥然一新

時，再告訴學生剛剛所做的事情就是分類，這樣既使學生理解

了分類的意義，又體會了分類的實際意義，激發了學生的學習

興趣。

2．重視學生的自主探究。

在教學過程中，過多的講解反而會影響學生的學習積極性

和探究的主動性，所以除了必要的指導和小結外，其余時間都

交給學生去體會分類的方法，探究計數的方式，觀察比擬分類

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的結果，使學生成為學習的主人，為以后學習統計知識積累豐

富的數學活動經歷。

課前準備

老師準備：

PPT課件

學生準備：

紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片

教學過程

⊙創設情境，引入新課

師：這是小強的房間，小強想找一本故事書，可是怎么也

找不到，你們知道為什么嗎？

預設

生：房間里的東西太亂了，擺放沒有規律。

師：你們能幫他整理一下房間嗎？

師根據學生的答復利用課件幫助小強逐一歸類，整理成整

潔的房間。

師：這次小強能很快找到自己想要的東西嗎？為什么？

小結：剛剛我們所做的事情就是分類。分類擺放物品能使

我們的生活環境變得整潔而便利，這節課我們就一起來研究按

給定的標準分類計數。(板書課題)

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設計意圖：“分類”對一年級的學生來說，是一個比擬抽

象的概念，在上課的開場，以一個詳細的情境幫助學生理解什

么是分類，掃除了學生的認知障礙，使新課的學習更加順利地

進展。

⊙探究分類方法

課件出示教材27頁例1情境圖：“六一”兒童節就要到

了，小朋友們買了許多氣球，多漂亮啊！這些漂亮的氣球有什

么不同的地方？(板書：形狀、顏色)

1．按給定的標準分類計數，探究分類方法。(出示課堂活

動卡)

學生分組活動：分一分，并記錄分類結果。

(1)匯報展示，請學生出示各自的分類結果和呈現方式。

方法一先按形狀分好，再分別數一數。

方法二邊數邊畫。

方法三用列表的方法計數。

3個

4個

5個

師：這些記錄方式你們都能看懂嗎？你們最喜歡哪一種？

學生自由表達自己的想法。

(2)分析^p 比擬。

第 8 頁 共 17 頁

師：大家的記錄方式各有不同，仔細觀察記錄的結果，你

們能發現什么？為什么會有這樣的結果？

引導學生觀察，并跟同伴說說自己的發現，最后匯報。

預設

生1：每種記錄方式得到的結果都是一樣的。

生2：分類時我們都是按照形狀來分的'，分類標準一

樣。

引導觀察記錄結果，說一說哪種氣球的個數最多，哪種氣

球的個數最少。

學生觀察后明確：圓形氣球的個數最多，糖葫蘆形氣球的

個數最少。

2．按顏色分類計數，選擇喜歡的方式記錄結果。

提問：剛剛我們是按形狀分的，還可以怎樣分？(按顏色

分)

師：請大家按顏色分一分，選擇一種你們喜歡的方式記錄

分類的結果。

學生交流并展示分類結果。

3．比照兩種分類標準，體會分類結果。

師：我們剛剛分的都是這些氣球，為什么兩次分類的結果

不一樣呢？

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《分類與計數》中班數學教案 篇5

活動目的：

1.通過讓幼兒積極探究嘗試，引導幼兒進展20以內的分

類計數。

2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統計表，進展連加練

習。

3.培養幼兒比擬和判斷的才能。

4.開展幼兒邏輯思維才能。

5.理解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生

活的關系。

活動準備：

掛圖一張、備用掛圖一張 提早畫好的統計表、無色的圖

片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統計表下方) 顏色卡紅

黃藍各一個、鴨子、魚、 蝴蝶無色的各一個、(紅黃藍)假設

干 數字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮

活動過程：

一、情境主題導入

師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到

一個來自數學王國的 ，國王先生邀請我們去數學樂園玩。

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快樂嗎?好的，讓我們做上火車出發吧。(師幼做韻律操、出示

掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!

1.小朋友數數路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛?共有

輛汽車?

2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍色的各有幾個?一共有幾個

氣球?

3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?

我們繼續(師幼做韻律操)

二、布題

師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀?咱們過

去問問。你們好!你們在干什么呢?

-----我們正準備比比誰的速度快，

師：哦原來是在進展比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚

和蝴蝶都有些什么顏色的?

幼：紅、黃、藍。(出示統計表)

師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數數紅黃藍三種顏色

的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?

2. 請小朋友數數鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?

3. 鴨子、魚和蝴蝶要進展比賽，小朋友們想想該怎們比

呢?是的一樣顏色的為一組，小朋友幫助數一下紅(黃、藍)色

的參賽的有多少?

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師：(請小朋友貼出相應的數字寶寶。)

三、評價練習

師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋

友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎?那動畫片里都有些呀? (有泡

泡、小美美、阿酷還有小龜)

師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢 。他們想按照紅、

黃、藍進展分類統計。

1. 他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數數各有多少?

2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個?小美美想知道三

種顏色的共有多少個? 阿酷想知道三種顏色的共有多少個?

3.最后還想知道紅色(黃、藍)的圖形共有多少個?

師：如今老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎?(每個小

朋友發一張)

師：集體講解。

四、延伸

泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們

來咱們班區域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們

區域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分

類并算出紅黃藍色珠子各有多少個?

《分類與計數》中班數學教案 篇6

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活動目的：

學習5以內的分類計數不規那么物品形狀辨識。

積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。

活動準備：

PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼

紙，花片活動過程：

認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什

么水果。

師：小朋友，告訴你們一個機密，今天有客人來到我們玫

瑰班哦。我們它們是誰？〔水果寶寶〕〔出示PPT〕

師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！〔幼兒和老師一起

說，水果寶寶，歡送你們〕

師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？〔請一名幼兒，老

師邊____，邊讓他說一說，幼兒說完〕

師：說的很棒哦，如今我們一起來說說水果寶寶的名字，

草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？〔5種〕

出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。

師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形

狀寶寶，我們一起拍拍手歡送它們的到來！〔幼兒拍手〕你們

認識它們嗎？〔認識〕誰來說說它們叫什么名字？什么顏色

的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。〔引導2——3

第 13 頁 共 17 頁

個幼兒分別起來說說，要說完好什么顏色的xx形狀，然后全

班一起說〕紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓

形，紫色圓形。

老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數

量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水

果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少

水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。

師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不

是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一

起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶

寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？

〔有〕那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考

題！〔出示圖片〕

老師介紹材料：哇，好多水果寶寶，〔指著紙盤子〕這是

什么？〔紙盤〕有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦

~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？

〔讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，老師根據幼兒的

操作情況引導評價〕

師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一

起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多

少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花

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片，看看xx水果下面該放幾個？〔請幼兒說一說，放一

放〕。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進展分類計數

的操作。

師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，如今請

xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考

題，出發！〔幼兒操作，老師指導，配班幫助拍攝孩子的操作

材料〕

師：任務完成了嗎？如今我們交換一下，請xx組去完成

水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！

活動評價〔導出照片〕老師根據照片，進展幼兒操作材料

評價。給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！

沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有時機，水果寶寶

和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去

完成，一定會得到超級棒！

《分類與計數》中班數學教案 篇7

活動目的：

1.學習將物品按用處分類。

2.根據物品的共同特征設計標記。

第 15 頁 共 17 頁

3.在活動中學習，可以有條理的對物品進展拾掇和整理。

4.培養幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水

筆、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物

為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的

按質量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用處分三

類，把那個問他們為什么這樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、

玩的)

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的識別箱子里的東

西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示

得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課

程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興

第 16 頁 共 17 頁

趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的

還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒

部常見的物品進展分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知

面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的局部就無法顯

現。

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