相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你

的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁

邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己

的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家

應(yīng)該是幾號(hào)呢？

（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)

從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的

相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4

和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，

集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多

1就是幾？”“

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1

或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，

3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)

間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少

1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒

依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，

小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活動(dòng)

結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負(fù)

責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的

小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓

管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰

居。”小猴一聽：“2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！”

不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，

小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇

壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。”

可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家

的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，

從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小

熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5

號(hào)的鄰居，可是5號(hào)的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終

還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4，一個(gè)是6，

可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒

有打開6號(hào)，卻打開了4號(hào)，小熊的家原來是4號(hào)房，從此小熊

也知道了，原來5號(hào)的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號(hào)，一個(gè)是6號(hào)，

它自己住在4號(hào)房間。

附二：說課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

說教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與

空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物

各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。在近

日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)

常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我

玩玩具。”“我也有鄰居，陸一是我的好朋友，她住在我家的旁

邊，我們是好朋友鄰居。”“我____的辦公室和開心哥哥的____

的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來接我們回家。”“米

奇班和尼莫班是我們史努比班的鄰居，因?yàn)槲覀儼さ米罱！蓖?/span>

時(shí)，在區(qū)角游戲中，幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完

成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游

戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)

車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)

綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，

又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物

和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這

堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游

戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

說分析：

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的

基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的'序數(shù)》、《5以

內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系

的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，

抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則

應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在

操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動(dòng)中，

我將通過故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣

化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏

輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)

相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自

主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索

的機(jī)會(huì)。

說目的：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選

擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教

育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原

則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展

水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（情

感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

說重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰

數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說過程：

1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰

居”關(guān)系。

2、 基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的故

事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在

回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物

到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2） 幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操

作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”

為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基

礎(chǔ)。

（4） 幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相

鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只

開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此，為

了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、

情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)

方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種

提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，

獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的說課還很粗糙，不

妥之處敬請指正。

活動(dòng)反思：

1、 對(duì)本次活動(dòng)的反思：

A、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，

我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有

初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思

維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事

講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼

兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰

居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”

的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相

鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰

數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，

讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難

點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)

的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼

兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)

系，還需要老師的引導(dǎo)。

2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)

教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣

化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏

輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都

是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，準(zhǔn)備豐富

多彩的游戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組

織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激

發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目

標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓

教于樂，寓教于生活”的目的。

相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒

對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，

知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)

就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的

關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人

一套；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面

前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三

個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，

過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少

幾？"通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?/span>3比4 少

1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼

兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)

字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3

和5。

2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)

字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是

3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得

出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上

臺(tái)來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出

結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4

的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂

停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共

同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一

個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一

份天使星星圖片。

活動(dòng)過程：

一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游

嘍！，（出示火車圖片）

1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）

2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、

9）請幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開

心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)。2的鄰

居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰

居是……

2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷

藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學(xué)說2的

鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居

火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了，

它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放

在桌子上。

下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就

請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……

數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都

貼上了數(shù)字，有的小星星有點(diǎn)害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過

身的小星星上面是幾嗎？

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的

雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

3、評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面

膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大

灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)

物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，

和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或

者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍

后），到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。