優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)

優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案相鄰

數(shù)

Document rial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

中班數(shù)學(xué)活動教案：左鄰右舍

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特

點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游

戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)

幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)

初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡

單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基

本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使

幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中

理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒

自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索

采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、

說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的

排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相

鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單

到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過

程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探

索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動探索

狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)

字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游铮鼈円轿覀?/span>

班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎我們來一起看看他們是誰

呢”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

師：“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們

可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢”

（幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。）

師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，

我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號

呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號。”

師：“好吧。那我來試試。”（老師將1—6的數(shù)字隨意貼到房子

上。）

幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢”

師：“哦。是么我貼的不對么為什么3要在2的后面”

幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)

的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。”

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”

幼：“對。”

師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧”

幼：“對了。”

師：“看我把1的位置貼的對不對”

幼:“對。”

師：“看我把4的位置貼的對不對”

幼：“不對。”

師：“為什么不對”

幼：“4應(yīng)該貼到3的后面。”

請一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎”

幼：“對。”

師：“5的好朋友是誰呢”

幼：“是4和6。”重新確認(rèn)一下1—6的位置，正確以后請幼兒說

說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。”（小貓

1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”

師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住

在幾號房子里呢”

幼：“2號。”

師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢”

幼：“1和3唄。”

師：“那3的鄰居呢”

幼：“2和4。”

師：“那4的鄰居呢”

幼兒：“是3和5。”

師：“5號的鄰居呢”

幼兒：“是4和6。”請多個(gè)幼兒起來說，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

4、進(jìn)行紙張練習(xí)，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了。現(xiàn)在呢，我要考考你們了，

我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦。”

教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請幼兒說說他們

的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

（幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。）

5、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。現(xiàn)在我請小朋友一起來

做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》。”

目標(biāo)：1、體驗(yàn)合作游戲的快樂

2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

準(zhǔn)備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)

7、教師先教會幼兒學(xué)說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲

的玩法。

幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌

結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一

張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為

自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩佟⒎€(wěn)拿，避免忽快忽慢。

8、教師小結(jié)，結(jié)束活動。