幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇1

活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

活動準備：課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7

的數字卡片。

活動過程：

一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？

讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？

（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論

不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下

小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一

場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:

（1）數一數有幾個跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

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（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出

示課件）

（3）引導幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間

房？（出示課件）

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數

一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己

是從哪個方向開始數的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住

進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置

教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說

哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里？

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分

給我們班的小朋友。

請幼兒根據師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇2

一、活動目標：

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1、鞏固復習5以內序數，學習10以內序數。

2、能從不同方向辨別序數。

3、發展記憶力和反應能力。

4、讓幼兒會在生活中運用。

二、活動準備：

教師教具：洞洞板、棋子

幼兒學具：洞洞板、棋盒

三 、活動重難點：

1、 重點：能說出10以內序數詞。

2、難點：從不同方向辨別序數。

四、活動過程:

(一)、復習鞏固5以內序數，感知10以內序數，

游戲一：看誰猜得對

1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數字

1的后面；

2、教師提問小朋友：“現在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想

先猜第幾個棋子？”（請小朋友說序數詞并指出所說棋子的位置）,鼓勵小朋友

大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開

排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導小朋友說出正確的名字，并說出它

排在第幾位）。以此類推，直至把5個棋子翻完。

3、這個棋子排在第幾？（指著第5個），老師在后面添上一個棋子，問：

“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子。”教師：

“小朋友真聰明，如果我把棋子換一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾

嗎？”

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4、將棋子擺成一個圓圈（棋子數在10以內），教師：例：“如果猴子排

在第一，從右往左數，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數，蝴蝶、小

兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”

小結：在圓圈中確定一個排頭，找準數的方向，就能知道要找的動物排在

第幾。

（二）、練習10以內序數

游戲二：我說，你做

1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數字1

的后面。

2、教師：“現在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看

第幾個棋子？”（請小朋友說序數詞并指出所說棋子位置）“請小朋友翻開從左

往右數第四個棋子。”孩子翻過來并說說從左往右排在第四位的是誰。（用完整

的語言表述）

游戲三：聽指令，擺棋子

請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往

右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某

圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰？（教師可變

換多種方式提問，發展小朋友多向思維）。

延伸：讓小朋友回家數數自己家在第幾單元第幾層，回來悄悄告訴老師（加

深對序數的理解）

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇3

活動目的：

1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍

環境中物體所處的位置。

3、引發幼兒學習的興趣。

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4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動（一）：感知5以內的序數

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

（2） 從前后不同的.方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序

號。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的

序號。

（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內的序數

活動過程：

1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

（1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷

動物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規則：按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意

抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

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（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是

第幾行的第幾格？"

（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放

上相應的數字卡片。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，

說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

活動反思：

（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和

掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、

同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進

行教學活動。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了

之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇4

一、活動目標

1.引導幼兒認識8和9的相鄰數。

2.培養幼兒探索數量關系的興趣。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

二、教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

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三、活動過程

1、教學游戲

（一）認知學習：學習10以內的序數。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物

會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習

認讀數字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師：

"小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

2、教學游戲

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。

完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后

點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"

老師："排在第九的是什么小動物？"

四、活動建議利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教

師起到了導向輔助的作用。

2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇9

活動目標：

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒的觀察力，記憶力。

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4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上

各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

活動重難點：

活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中

的位置

活動過程：

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一

批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，

你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只

小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇

門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的

小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向

第幾扇門的？”

3.幼兒操作

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師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小

熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收

到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

4.評價

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候

請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，

激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高

效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，

使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才

干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇8

一、設計意圖：

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣

味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性

強，注重動靜結合；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護

教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡

量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反

應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

二、活動目標：

1.掌握10以內的序數，理解序數的方向性。

2.正確使用序數詞表述物體的不同排列次序。

3.積極參與游戲，體驗數學活動的樂趣。

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三、活動準備：

物質準備：數字卡、序數卡片、地墊、小動物、音樂。

經驗準備：幼兒能夠用語言講述自己觀察的結果。

四、活動過程：

（一）開始部分

情景導入：好消息，森林里要蓋新房子了啦！我們一起看看都是哪些小動

物有新房子住？小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看看這座漂亮的房子它

一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？

（二）基本部分

1、幫小動物找門牌號，理解序數的位置。

師：這么多小動物住在大樓里，我們一起來找一找它們，看看它們住在第

幾層的第幾間房子，我們先從每層樓的左邊數，小羊住在哪里呢？它在第幾層的

第幾間房子？那我們用哪個門牌號來表示呢？門牌號的第一個數字代表什么意

思？第二個數字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動物分別住在大樓的哪

里呢？它的門牌號是什么？

2、再次引導提問，理解序數的方向性

師：剛才從左邊數小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數，小羊

的門牌號發生變化了么？正確的門牌號是在第幾層的第幾間？那為什么小羊兩

次都在7樓，房間號卻不一樣呢？

小結：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。

3、游戲：小小魔法毯

（1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當

音樂停止的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間

中的具體位置。

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（2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想

邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并

且說自己所在的位置。如果說對了位置，魔法生效了就可以繼續玩游戲。

（3）師：從左邊數，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數，他

在第幾層的第幾間？

（三）結束部分

游戲：開火車

師：今天你們在森林里玩的開心么？現在我們要乘坐一列小火車回家了！

先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節車

廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個）

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇7

活動目標：

1、喜歡參加數學游戲，體驗數學游戲帶來的快樂。

2、能從不同的方向辨別10以內的序數。

3、在游戲中學習1——10序數。

活動準備：

1、自制樓房圖，動物圖片若干。

2、禮物盒、椅子若干。

活動過程：

1、談話導入活動。

“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我

們一起去看看。”

2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。

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提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別

住在樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。

（2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置

動物圖片。

（3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？

3、競賽游戲：送禮物。

（1）教師介紹游戲玩法，激發幼兒興趣。

游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比

賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數，幼兒馬上將禮

物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。

（2）幼兒分組競賽。

4、排順序游戲：乘火車。

（1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火

車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第

幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節車廂；

（2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第

幾號車廂的乘客就下車。

（3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數。如：從前面數

第幾節車廂，從后面數第幾節車廂。

5、教師小結。

活動延伸：

在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書

包等在第幾層的第幾格。

幼兒園中班數學游戲教案《10以內序數》 篇6

活動內容：認識10以內的序數

活動目標：

1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體

排列的次序。

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2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

3.體驗數學操作的樂趣

活動準備：

課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕

音樂。

活動過程：

一、排排隊—小動物的家排在哪？

1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去

完成：①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細看看它的家排

在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并

將序號寫在記錄卡上）

2.幼兒操作，師觀察

3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。

（1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？

（2）你是從哪邊開始數的？

（2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？

師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。

二、翻翻看—幼兒操作。

1.師介紹操作材料，并提出要求。

2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

①從太陽標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從月亮標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。

3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。

①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從下往上數將第X顆和第X顆星星翻過來。

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三、出示樓房，給新家裝門牌號。

1.標樓層號。

師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設

計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？

①引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號。

②師小結：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。

2.認識門牌號。

師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？

①引導幼兒根據生活經驗，從左往右認識門牌號。

②認識已經找到家的小動物的門牌號。

四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。

1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

2.提出操作要求：

①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。

②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。

3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。

五、結束。

師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

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