初中信息技術教學教案優秀范文

初中信息技術教學教案優秀范文

信息技術也常被稱為信息和通信技術，主要包括傳感技術、計算

機與智能技術、通信技術和控制技術。下面是小編為大家整理的初中

信息技術教學教案優秀范文，一起來看看吧，希望對你們有幫助。

初中信息技術教案篇一

教材分析：

教材選自x教育出版社信息技術活動七《走進可視化程序設計》

VB。本節從現實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學

生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。

可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法

的雛形，要在以后的章節中學會利用面向對象的思想和方法進行編程，

必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從VB

提供的可視化編程環境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方

法和步驟簡單、易于上手。

學情分析：

隨著年齡的增長，中學生已經具備了一定的生活閱歷，能夠對各

種生活現象加以分析和說明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟

件的一些使用技能，對程序世界的很多現象也有了一定的感觸。而可

視化編程的方法涉及較少，所以，本節將以“VB”可視化編程基礎開

始學習，對一些概念將在學習過程中適時明確。

(一)知識目標

1、了解Visual Basic開發環境的使用。

2、了解可視化程序設計的一般過程。

3、了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。

(二)情感態度與價值觀目標

1、經歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。

2、在老師的指導下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作

學習的樂趣。

(三)能力目標

培養和提升學生利用VB編程解決問題的能力。

教學重點、難點：

(一)教學重點

1、VB可視化編程的方法。

2、VB可視化編程的幾個基本概念。

3、理解事件與編寫的程序代碼。

(二)教學難點

理解事件與編寫的程序代碼。

教法、學法：

(一)教法

任務驅動、問題解決式的教學方法。

(二)學法

教師引導下的自主學習、合作探究式學習。

教學過程：

本節課我將從情境導入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂

小結作業這五個部分進行。

情境導入

我們經常見到 “電子鐘”程序，今天我們來學習用VB制作“電

子鐘”程序應用程序。

學生活動：快速進入課堂學習狀態，認真聽課并思考。

設計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。

請同學們回顧：

1.計算機編程解決問題的基本過程。

2.“電子鐘”程序需要對什么進行判斷?涉及到程序設計的哪種軟

件?

學生活動：思考、回答。

設計意圖：鞏固知識，聯結新舊知識。

新課學習

布置制作“電子鐘”程序任務，引導學生掌握利用VB可視化編程

方法解決實際問題的基本過程。

可自主學習，參照教材第75-84頁部分完成該任務。

(1)建立工程

(2)創建圖形用戶界面

(3)設置對象屬性

(4)編寫程序

(5)調試運行程序

(6)保存和編譯程序

學生活動：聽課、思考，探究、合作。

設計意圖：通過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時，掌

握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實

際問題做好鋪墊。

拓展提高

(1)學習較吃力的學生繼續完成上面基本任務，可尋求同伴指導。

(2)學習能力較強的學生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，

自主學習，添加相應控件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完

成任務，達到共同進步。

(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學習哪些知識?

學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。

設計意圖：關注全體學生、體現分層教學思想。

交流評價

組織學生展示交流部分作品。

學生活動：展示、表達、交流、評價。

設計意圖：激勵、診斷、促進學習。

課堂小結作業

(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?

(2)事件過程的一般格式是怎樣的?

(3)如何設置和讀取對象的屬性值?如何調用對象的方法?

(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。

學生活動：思考、回顧、回答。

設計意圖：提升認識

全面閱讀教材本節內容，并預習下節。

學生活動：自主學習。

設計意圖：鞏固、準備。

板書設計：

走進可視化程序設計

一、 認識可視化界面

VB界面、事件、對象、屬性。

二、編程體驗

以上就是《走進可視化程序設計》說課稿，希望能對考生有所幫

助。

初中信息技術教案篇二

一、教學目標

(一)知識與技能：

1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、

刪除、環繞、旋轉

2、知道文本框的作用;會進行橫、豎排文本框的插入;會進行文本

框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制;靈活設臵文本框格式：顏色

和線條、邊框與底紋設臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。

(二)過程與方法

1、培養學生運用知識、實現知識遷移的能力。

2、培養學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養學生自主學習、相互評價的能力。

(三)情感態度價值觀

通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養學生的審

美觀。

二、教學重點

1、利用藝術字制作標題;

2、利用文本框設計版面。

三、教學難點

設置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網絡廣播系統

五、教學方法

任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

(一)復習

1.復習上節課所學內容

2.檢查講解上節課所布置作業

(二)導入新課

1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分

組成呢?

2.出示課題：制作目錄

(三)講解新課

1.初步了解目錄：什么是目錄?為什么要有目錄?有什么作用?

2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式 ②觀察課本的目錄和課本

所給目錄示例

③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發學生自己動手操作

(四)動手制作目錄

1.為了實現圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本

框”。

方法一：插入——文本框——橫排或豎排

方法二：調出繪圖工具(視圖——工具欄)

2、文字的“復制與粘貼”

選定——Ctrl+C(復制)——Ctrl+V(粘貼)

3、應用?項目符號和編號

4、插入藝術字

5、插入圖片

6、整體美化

(五)課堂小結

1.總結本節課內容：本節課學習了作文選中目錄的制作，主要學

習了應用?項目符號和編號的?的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美

化文本。

2.布置課下作業。

七、課后反思

這節課學習了目錄的制作，學生在前幾節課已經對WORD運用較

為熟練，因此，本節課學習難度不高，學生基本都能完成任務。

初中信息技術教案篇三

《制作封面和封底》

一、教學目標

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品

制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作

方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和

意義;能以自主或合作的方法進行設計和制作。

3、情感態度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全

過程，形成以創意為重點的設計意識;提高對書籍封面設計的審美能力，

形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態度和習慣;培養學生的審美眼

光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創造美，體驗美。

二、教學重點

引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖

形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一。

三、教學難點

學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征

性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

四、教學準備

1、教師準備：多媒體課件，優秀封面設計作品等。

2、學生準備：學生構思自我設計作品等。

五、教學方法

演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

六、教學過程

(一)復習

1.復習上節課所學內容

2.檢查講解上節課所布置作業

(二)創設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片(封面和封底)

師：封面、封底一般包括哪些元素?

生:……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.

師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書

籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否

受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。(以文

字為主、圖文結合)

(三)任務探究，自主學習

封面背景制作

(1)同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背

景制作。

(學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。)

(2)學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

(3)教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形(填充顏色、旋轉和翻轉、

疊放次序)

(4)學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

(四)設計步驟小結

1、構思

考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點

加以綜合。

2、定稿

確定封面的規格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法(自選圖形的修飾等)。

(五)課程總結，布置課后作業。

七、課程總結

今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅

精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神，學會了用藝

術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術，

很好的完成了

初中信息技術教案篇四

《增加影片效果》

本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息

技術》下冊“第三單元家庭電影我編輯”的“活動2編輯家庭電影”。

本活動為家庭九寨溝之旅影片制作片頭畫面和片尾背景，并插入

活動1采集、存儲的8個影片素材片段到“會聲會影”的時間軸上，

并選擇各個片段要采用的長度。整個活動分為3個階段來完成：1)制

作片頭畫面;2)插入影片素材。3)制作片尾背景。

[學情分析]

通過上節課內容學習，學生能夠理解家庭影片制作的流程，主要

是制作片頭、片尾和插入采集好素材片段到時間軸上，整個制作過程

難度不大，但是對于素材的精確選擇、順序安排及長度的控制，學生

在理解和操作上有些難度，活動中老師要注意引導。

[教學目標]

知識與技能

4、能夠選擇合適的片頭和片尾插入到時間軸上，并設置合適的時

間長度。

5、插入采集的視頻片段到時間軸，并設置適當的長度。

6、合理安排各視頻片段在時間軸上的順序，并調整其長度。

過程與方法

4、體驗向“會聲會影”時間軸上插入合適的片頭、片尾和素材片

段的過程。

5、根據現實情況，拖動修改拖柄，調整各素材片段在時間軸上的

時間長度。

情感、態度及價值觀

4、通過家庭影片的編輯和制作，激發學生的創作激情。

5、通過選擇合適的素材影片片段，培養學生的審美能力。

6、

[教學重、難點]

重點

選擇合適的片頭和片尾，插入采集的影片素材到時間軸上;

難點

根據現有的素材選擇合適的片頭和片尾畫面，拖動修整拖柄，確

定影片素材長度。

[課時安排]

集的素材進行了加工處理，老師進行了哪些方面的處理哪?

學生活動：思考、討論，回答問題。

教師總結：我利用“會聲會影”軟件將上節課的8個視頻片段合

成到了一起，并且添加了片頭好片尾。今天我們就來學習如何給影片

添加片頭、片尾及插入準備好的素材片段。

二、任務驅動、展開活動

1、制作片頭畫面

教師演示：教師演示制作片頭的方法(參考課本P90步驟)，并注意

“素材庫”的介紹，強調片頭長度的設置。

任務驅動：學生模仿教師的操作，給影片添加片頭(同座位可以互

相討論，教師巡視指導)。

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并強調注意

事項和大部分學生犯的操作錯誤等。

2、插入影片素材

教師介紹：家庭影片制作的主體自然是數碼相機所拍攝的內容。

在活動1中，我們已采集了各個素材，現在就這些素材片段進行編輯

(結合課本P91“剖析室”)。

教師演示：教師演示將那8個素材片段插入到時間軸的方法并調

整每個片段的順序及時間長度。(教師的操作速度要慢，一邊操作一邊

介紹，特別是素材片段長度的設置)

任務驅動：學生模仿教師操作，將8個視頻片段安裝老師的要求

插入到時間軸上，注意時間長度及靜音的設置。

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，(結合課本

P94-95“知識庫”)并提示操作技巧及注意事項(強調小螞蟻部分提示)。

3、制作片尾背景

任務驅動：模仿課本P93-94操作步驟，給影片添加一個藍色畫面

片尾。(考慮到前面兩個任務的完成情況，此時教師可以不操作演示，

直接讓學生練習，教師此時巡視指導，并不斷提示注意事項：如注意

保存文件。)

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單操作

演示步驟，指出部分同學操作中的不足。

【課堂小結】

本節內容主要以操作為主，片頭與片尾的制作方法相似，片頭的

制作，我首先進行了演示，考慮到學生對“會聲會影”軟件比較陌生，

但是到了片尾的制作階段，我就是以任務驅動為主，最后輔以教師的

評價和總結。