《中華傳統(tǒng)文化》第11課戲曲 教案

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課題：戲曲·情真意善

授課時間： 年 月 日

教學時數(shù)：（ 2 ）學時，其中理論（ 2 ）、實驗（0 ）學時、

上機（0 ）學時、其它（ 0 ）學時，其它是指：

教學目標與要求：

知識目標：通過品“戲”，初步體會戲曲的美”。

技能目標：掌握戲曲的發(fā)展歷程，五大戲曲劇種，“臨川四夢”。

情感目標：通過戲曲的學習，讓學生能夠喜歡上戲曲，感受古代戲曲

的美。

教學方法設計：講授法，討論法，任務驅動法

教學重點與難點：

教學重點：掌握戲曲的發(fā)展歷程，五大戲曲劇種，“臨川四夢”。

教學難點：通過戲曲的學習，讓學生能夠喜歡上戲曲，感受古代戲曲

的美。

主要參考資料：《中華傳統(tǒng)文化》

教具使用：ppt，課本，黑板，多媒體

課后作業(yè)：

把自己喜歡的戲曲展示出來，感受戲曲的魅力。

教學反思：

戲曲·情真意善

★Part Ⅰ 導入新課

1）復習上一節(jié)課的重點內(nèi)容，學生發(fā)言回答問題，并進行加分激勵。

1.詩文體裁包含哪些？

2.詩文之美有哪些？

3.四書五經(jīng)，六經(jīng)分別是什么？

2）完成課前閱讀的學習，并思考一個問題：

你了解京劇大師梅蘭芳出演過哪些京劇角色嗎？

★Part II 講解新課

第一節(jié)：蕩氣回腸傳千古

一、 雅俗共賞的藝術。

講解戲曲的起源

1.中國戲曲起源于原始社會，當時的人們用歌舞來再現(xiàn)狩獵生

活的場面，歌與舞的結合是中國戲曲最初的形態(tài)。

2.中國戲曲在宋代得以迅速發(fā)展。雜劇盛行一時。講解“南戲

北劇”，通過視頻了解南戲四大聲腔的區(qū)別。

3.中國戲曲成熟于元朝。以“感天動地竇娥冤”舉例論證。

4.介紹五大戲曲劇種：京劇，越劇，黃梅戲，評劇，豫劇。著

重介紹豫劇，通過視頻了解豫劇的起源，通過視頻抬花轎，王強

點兵，朝陽溝，欣賞豫劇，了解豫劇。通過視頻京劇-行頭，京劇

-器樂了解京劇。

二、

多種文化藝術的融合

1.戲曲劇作具有很高的文學價值。戲曲的基礎是文學。中國的戲

曲的劇作故事或取材于民間小說，或取材于文學作品，舉有很高的文

學價值。劇作中還包含了唱詞，這是戲曲所獨有的，以牡丹亭中的長

唱詞論證這一觀點。

2.戲曲音樂豐富多彩。戲曲的音樂由歌唱和器樂伴奏兩部分組

成。介紹京劇文場的三大件：京胡，月琴，弦子。

3.戲曲的表演是綜合性的藝術。戲曲表演的四種藝術手段為：唱，

念，做，打。唱指唱功，念指具有音樂性的念白，做指舞蹈化的形體

動作，打指武打和翻跌的技藝。（以京劇中的武生論證打這一觀點）

三、

代代傳承終成國粹

1.京劇繼承元朝戲曲，形成于清代。介紹湯顯祖這個人創(chuàng)作的戲

曲，其中著名的的“臨川四夢”（紫釵記，還魂記，南柯記，邯鄲記）。

2.介紹同光十三絕。

3.京劇博采眾長，終成國粹。介紹京劇博采眾長的具體例子以及

京劇四大名旦（梅蘭芳，程硯秋，尚小云，荀慧生）

4.戲曲表演深入人心，以梅蘭芳貴妃醉酒中飲酒3次動作考究來

論述。

佘太君這樣的好人，也知道了潘仁美，嚴嵩這樣的奸臣，還認識了孝

子，忠臣，良將，癡情女子，負心漢等形象。

2.戲曲陶冶民眾的美德。戲曲所塑造的人物身上蘊含了中華文化

的優(yōu)良傳統(tǒng)以及中國人的美德，祖先的良言以行。以京劇趙氏孤兒為

例。

二、 悲歡離合，扣人心弦

1. 戲曲表現(xiàn)典型化的情感世界而傳達人生觀念。以精忠旗為例論

證。

2.

頌揚真善美，表達中國人的情感觀念。以梁山伯與祝英臺，墻

頭馬上為例論證。

三、 臉譜化的善惡形象

1. 戲曲通過臉譜標示人物性格，以視頻京劇-臉譜講解該知識點。

2. 戲曲表達中國人忠奸善惡的道德觀念

★Part III 教學小結

戲曲是中國多種民族藝術的集大成者。作為中華文化的杰出代表，

中國戲曲呈現(xiàn)出既俗又雅，駁雜統(tǒng)一的面貌，是中國人情感世界，善

惡觀念的高度濃縮，是中華文化中的一顆璀璨明珠。

Part IV 課后作業(yè)

把自己喜歡的戲曲展示出來，感受戲曲的魅力。