柳永詞二首教案

《柳永詞二首》教學(xué)過(guò)程一

梁艷玲

教學(xué)目標(biāo)：1.了解詞的相關(guān)常識(shí)，了解作者經(jīng)歷，作家作品。

2.解決字音誦讀字形識(shí)記問(wèn)題，粗略疏通文意。

3.從抒情方式中直接抒情的角度初步了解作者兩首詩(shī)所抒發(fā)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.解決詩(shī)詞鑒賞中知人誦讀的基礎(chǔ)問(wèn)題。

2. 弄清抒情方式中的直抒胸臆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐

二、詞的有關(guān)知識(shí)

1、詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲

“。詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱得詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種。

詞有很多別稱，如“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。

2、關(guān)于詞牌和標(biāo)題：詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容詞牌是

一首詞詞調(diào)的名稱。

3、詞的分類(lèi)

按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）

按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄

疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）

三、柳永的生平簡(jiǎn)介：（投影）

柳永(約987—1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯

田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書(shū)香仕

宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長(zhǎng)期出入歌樓舞館，

與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成

為我國(guó)歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫(xiě)樂(lè)曲。他

創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂(lè)家。許

多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。

柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了文

人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”

的局面。

補(bǔ)充柳永詞《鶴沖天》

（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活解說(shuō)柳永的影響力）

從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當(dāng)時(shí)的影響力絕

不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠(chéng)也最具規(guī)模的“粉

絲”。

論數(shù)量，當(dāng)時(shí)民謠說(shuō)“凡有井水處即能歌柳詞”，就說(shuō)明柳永的“粉絲”到

處都有，遍布大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，多得不計(jì)其數(shù)。

論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫(xiě)得一

手絕妙好詞，隨便給哪個(gè)歌妓寫(xiě)上幾句，她就會(huì)身價(jià)倍增。于是，歌妓們對(duì)他愛(ài)得

發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。

論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無(wú)人可匹。柳永死時(shí)家無(wú)余財(cái)，

是他的那幫歌妓“粉絲”集資營(yíng)葬。死后亦無(wú)親族祭奠，每年清明，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的

“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱之為“吊柳七”或“吊柳會(huì)”。

論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，

雖然他羞于承認(rèn)，還對(duì)柳永有幾分嫉妒。

論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動(dòng)地的大動(dòng)作。追捧偶像，總

難免有一定副作用。傳說(shuō)，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，

讓他差點(diǎn)兒成為漢奸。

基于柳永詞的藝術(shù)魅力和他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)效應(yīng)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)他的《望海潮》、《雨

霖鈴》這兩首詞。

四、《望海潮》

1、自讀，正音，誦讀

2、相關(guān)背景

宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢(qián)塘江（今浙江杭

州）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但

當(dāng)時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫(xiě)下了

這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。

3、.本詞從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“錢(qián)塘”的繁華？

二、具體分析

朗讀練習(xí)

（1）教師范讀后作朗讀要求。

①感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。

②上闕寫(xiě)形勝之地和錢(qián)塘江潮的壯觀。詞句短小。“怒濤”、“霜雪”、“天塹”

這類(lèi)色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語(yǔ)，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)，有雷霆萬(wàn)鈞、

不可阻擋之勢(shì)。

③寫(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之

感。

（2）學(xué)生朗讀體味。)

（一）上片：描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然

條件著筆寫(xiě)的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三

吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫(xiě)的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨

聚集，故曰：“都會(huì)”。“錢(qián)塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂?/span>

這些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行

鋪敘。

“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫(xiě)。“云樹(shù)繞堤

沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”是對(duì)“東南形勝”的展開(kāi)描寫(xiě)。這里選擇了錢(qián)塘江岸

和江潮兩種景物來(lái)寫(xiě)。“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”是對(duì)“錢(qián)塘自古繁華”的展

開(kāi)描寫(xiě)。描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，

代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。

“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

（二）下片：寫(xiě)杭州人民和平安靜的生活景象

“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫(xiě)杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步

描寫(xiě)“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂(lè)的背景。西湖是美的，蘇軾說(shuō)：“水光瀲滟

晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”（《 飲湖上初晴后

雨》）也是寫(xiě)了山河水量個(gè)方面。“重湖”，寫(xiě)湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，

寫(xiě)湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說(shuō)“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)

“疊巘”二字，寫(xiě)山中桂花。“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫(xiě)水里荷花。紅花綠葉，蓮

子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中， 風(fēng)光

不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三

秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。桂在秋季開(kāi)花，蓮在夏季開(kāi)花，寫(xiě)出了西

湖不同季節(jié)的美景。

西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來(lái)就寫(xiě)到“羌

管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/span>，“羌管弄晴”寫(xiě)的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱

歌泛夜”寫(xiě)的是人們晚上快樂(lè)歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r(shí)對(duì)前面兩句的總括，

所以這一句寫(xiě)的是杭州人民的游樂(lè)。“千騎擁高牙。乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞”寫(xiě)的是

杭州官員的游樂(lè)，分兩方面寫(xiě)的，一是“乘醉聽(tīng)蕭鼓”宴酣之樂(lè)，二是“吟賞煙”

山水之樂(lè)。“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的祝愿。

三、亮點(diǎn)探究

1、.本詞從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“錢(qián)塘”的繁華？

提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。

2、 品味語(yǔ)言，鑒賞形象。

（1）.若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”

好不好，為什么？

提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻，

排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花

飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真。

（2）.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；

老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

（3）、“三秋桂子，十里荷花”，

堪稱千古麗句，加以賞析。

“三秋”意指桂花花期長(zhǎng)，馥郁芬芳，長(zhǎng)久不散；“十里”是說(shuō)湖中廣植

荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”了。“三秋桂子”就讓

人聯(lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說(shuō)。傳說(shuō)西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露

的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹(shù)上飄落下來(lái)的，是寂寞的嫦娥贈(zèng)與人

間有心人的。這美麗的傳說(shuō)給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。

3、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。

（1）解釋何為“點(diǎn)染手法”。

《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？

楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/span>”

上兩句點(diǎn)出離別冷落，“今宵”兩句就上二句意染之。“點(diǎn)染之間不得有其他語(yǔ)相隔，

隔則警句亦成死灰。”“點(diǎn)”即抽象評(píng)點(diǎn)，“染”即具體描寫(xiě)，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮

明的情志。

（2）《望海潮》運(yùn)用了點(diǎn)染手法，請(qǐng)加以說(shuō)明。

①?gòu)娜矗_(kāi)頭三句是點(diǎn)；接著從幾個(gè)方面分別詳細(xì)描繪，是染。具體

看對(duì)西湖的描寫(xiě)。

“形勝”、“繁華”四字點(diǎn)出了杭州的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著，“煙柳”

等句作染，通過(guò)具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風(fēng)采。雕欄畫(huà)棟，房屋密集，

人口眾多，社會(huì)太平，百姓富足，此乃“繁華”也。

②“重湖疊巘清嘉”是點(diǎn)；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，

嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨尽Ｆ渲械娜荆瑥娜齻€(gè)方面進(jìn)行，一是山色之美，二是湖荷之勝，

三是人文風(fēng)貌之佳。

4、總結(jié)：（主旨）

這首詞著力描寫(xiě)錢(qián)塘(杭州)的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，

借以歌頌此地的地方長(zhǎng)官治郡有方，政績(jī)卓著。

《雨霖鈴》

一、相關(guān)背景

柳永是宋代婉約詞派的代表詞人，他繼承發(fā)展了突出男歡女愛(ài)，別恨離愁

的婉約詞風(fēng)，剪紅刻翠的“艷科”，旖旎溫柔的“情語(yǔ)”，成了柳詞的主題。《雨霖鈴》

便是柳詞中最能體現(xiàn)這種風(fēng)格的杰作。

《雨霖鈴》這首詞是作者離開(kāi)汴京，與情人話別之作。此詞為抒寫(xiě)離情別緒

的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。詞中，作者將他離開(kāi)汴京與

戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人。詞的上片寫(xiě)臨別時(shí)的情景，下

片主要寫(xiě)別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”

之一。

二、賞析

這首詞是寫(xiě)作者離開(kāi)京城時(shí)，與情人在長(zhǎng)亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染，

聲情哀怨纏綿，可以從中看到柳永慢詞的藝術(shù)特色。

詞中首先交代了離別的季節(jié)、時(shí)間和地點(diǎn)。“寒蟬凄切”，點(diǎn)明節(jié)令；“對(duì)長(zhǎng)

亭晚”，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)；“驟雨初歇”，點(diǎn)明氣候。這是秋天驟雨剛停的黃昏，是舟

楫齊備、急待出發(fā)的時(shí)刻。對(duì)這些景物的描寫(xiě)都是為抒發(fā)離情別緒服務(wù)的。詞人巧

妙地把自己憂傷的感情融入對(duì)景物的描摹中，以“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”這一系列

形象烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。正當(dāng)離人依依難舍時(shí)，船夫偏又催促起航了，他

們只有淚眼相向，“無(wú)語(yǔ)凝噎”，萬(wàn)千話語(yǔ)只能堵在心里！“念去去，千里煙波，暮靄

沉沉楚天闊。”作者用一個(gè)“念”字引出了對(duì)別后情境的設(shè)想：行人消逝在煙霧彌漫

的江面上，傍晚時(shí)分，濃重的霧氣使人透不過(guò)氣來(lái)，極目南望，令人不勝傷感。上

片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、

事織成了一片幽清的詞境。

下片，詞人從實(shí)寫(xiě)眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情，虛實(shí)相濟(jì)，利用時(shí)間的跨越，

多方位地表達(dá)了自己的惜別之意。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。”詞人先

宕開(kāi)一筆，說(shuō)離人傷別，自古如此，是多情使然；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，說(shuō)在這“冷

落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，這樣就拓寬了詞的境界，下面再設(shè)想別后生活

就顯得順理成章了。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/span>”今宵酒醒，伊人不見(jiàn)，

風(fēng)清月冷，情何以堪？“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆北臼菬o(wú)情物，但是在滿心愁緒的

詞人眼中，卻都成了“情語(yǔ)”。而“經(jīng)年”的“千種風(fēng)情”便從此失去了意義，因?yàn)?/span>

知音已遠(yuǎn)，良辰不再。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語(yǔ)言清暢，音節(jié)幽咽，充分表

現(xiàn)了慢詞的優(yōu)點(diǎn)和柳詞的藝術(shù)特色。

三、亮點(diǎn)探究

1、精讀《雨霖鈴》。教師范背，學(xué)生劃出節(jié)拍，按教師范背的提示標(biāo)出韻腳，然

后誦讀。

韻腳：切、歇、發(fā)、噎、闊、別、節(jié)、月、設(shè)、說(shuō)。

2、思考、討論：（1）上、下片各寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）怎樣體現(xiàn)“虛實(shí)相濟(jì)”的

特點(diǎn)？

【明確】（1）上片寫(xiě)戀人離別，下片寫(xiě)別后心情。

（2）起頭“寒蟬”三句交代離別的節(jié)令（寒蟬）、時(shí)間（晚）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）、氣候

（驟雨初歇），這三句不只是純客觀地鋪敘自然景物，是情景，融凄苦之情人景，暗

寓離別之意。“都門(mén)”二句是情事，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，將人物置于

矛盾這樣集中的情境之中。進(jìn)出“執(zhí)手”一句，語(yǔ)言極為通俗，感情也極真摯，傷

極痛絕之情態(tài)畢現(xiàn)。至此，寫(xiě)的是實(shí)景實(shí)事實(shí)情，“念去去”二句是他的內(nèi)心獨(dú)白，

“念去去”三句讀時(shí)要一字一頓，聲斷氣不斷，這二句是別后想象之景，茫茫遼遠(yuǎn)

的空間充滿了濃密深沉的煙靄，在半虛半實(shí)間突出了離愁的深切。下片是虛寫(xiě)。下

片開(kāi)頭“多情”一句承接巧妙，是對(duì)上片的歸結(jié)，寫(xiě)人間離別傷感是普遍現(xiàn)象，“更

那堪”又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，“冷落清秋節(jié)”既照應(yīng)首三句，又以景寓情，更深地開(kāi)拓了詩(shī)境。

“今宵”一句是名句，詞人想象今宵酒醒之后的所見(jiàn)之景，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭

疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。凄清的畫(huà)面使離人更感孤單，言外之意無(wú)窮，以別

后想象之景寫(xiě)離愁。“此去”四句是直接抒情，問(wèn)句作結(jié)，言外之意是與離人分別以

后，縱有良辰好景，也引不起興致了。下片虛寫(xiě)著重描繪的是詞人孤單寂寞的心情，

讀罷回首上片，我們方能從景物中體驗(yàn)情思，從實(shí)境中探尋虛境。

意境由實(shí)境與虛鏡組合而成，實(shí)境就是具體物象以及由物象構(gòu)成的藝術(shù)整體的境界，

虛境就是實(shí)境中所包含的一種象征境界。詞中的事、景、態(tài)都是實(shí)境，詞人的情思

就是虛境。我們要透過(guò)實(shí)境看虛境。

3、【提問(wèn)】《雨霖鈴》詞自上片“念去去”一句之后是寫(xiě)對(duì)別后情形的設(shè)想，

作者是從哪些方面表述自己今后的生活情境和內(nèi)心情感的？

【明確】一個(gè)“念”字引出了很多的思緒：“去去”是說(shuō)他將越行越遠(yuǎn)，直

到楚天盡頭；他感到實(shí)在難以忍受這清秋季節(jié)的遠(yuǎn)別；他更怕夜里酒醒后，看到在

殘?jiān)吕漭x中，楊柳依依，晨風(fēng)吹拂的景致，心里倍感凄涼。他愁的是這一去將連年

不歸；想到今后將非常孤獨(dú)、寂寞，美麗風(fēng)景無(wú)心觀賞，相思之情無(wú)處述說(shuō)，他就

更加憂郁、悲傷了！

4、【提問(wèn)】這首詞的上、下片是怎樣巧妙過(guò)渡的？

【明確】長(zhǎng)調(diào)的過(guò)渡最不容易，既不能“全脫”，又不能，“明黏”。這首詞

上片的歇拍句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用的是半虛半實(shí)的寫(xiě)法，由

此過(guò)渡到下片的虛寫(xiě)，真是既不“全脫”又不“明黏”。下片的開(kāi)頭“多情自古傷離

別，更那堪冷落清秋節(jié)”（詞家稱這類(lèi)句子為“換頭”，意思是跟上片的起拍句字?jǐn)?shù)

不一樣），也承接得巧妙：先宕開(kāi)一筆，說(shuō)離別使人傷心，自古而然，是由于多情的

緣故，似乎有些自慰的意思；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，說(shuō)在這“冷落清秋節(jié)”中離別

更使人難以忍受，更深地開(kāi)拓了詩(shī)的境界，下面再說(shuō)別后生活的設(shè)想就顯得順理成

章了。

5、【提問(wèn)】“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人？

【明確】這首詞中的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這跟“寒

蟬凄切”一樣，也是融情入景的寫(xiě)法，為什么特別動(dòng)人呢？第一，它把楊柳、風(fēng)、

殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫(huà)面。關(guān)于楊柳和殘?jiān)拢瑴赝?/span>

筠在一首送別詞里曾寫(xiě)過(guò)：“江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿臁?/span>”（《菩薩蠻》）關(guān)于風(fēng)，曹植

也曾寫(xiě)過(guò)：“愿為西南風(fēng)，長(zhǎng)逝人君懷。”（《七哀》）這樣一幅凄清的畫(huà)面會(huì)使離人勾

起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無(wú)窮。第二，這幅

畫(huà)面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而

“舉杯消愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”之后！李清照《念奴嬌》云：“扶頭酒醒，

別是閑滋味。”“閑滋味”其實(shí)正是愁滋味。試想，柳永此時(shí)不過(guò)是他離開(kāi)心愛(ài)的人

的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對(duì)著眼前的凄清景

象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸

遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”啊！

布置作業(yè)

1．反復(fù)背誦兩首詞，體悟詞中意境。

2．完成課后練習(xí)。

《柳永詞二首》教學(xué)過(guò)程二

賞析詩(shī)歌中的景與情

一、情景導(dǎo)入：1、歌曲播放《菊花臺(tái)》

菊花殘 滿地傷

你的笑容已泛黃

花落人斷腸

我心事靜靜躺

北風(fēng)亂 夜未央

你的影子 剪不斷

徒留我孤單在湖面

成雙

2、詩(shī)歌展示：長(zhǎng)亭送別

——王實(shí)甫

碧云天，黃花地

西風(fēng)緊，北雁南飛。

曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？

總是離人淚。

——古人眼中的景與情：

作詩(shī)不過(guò)情景二端。——胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》

景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生。——范希文《對(duì)床夜話》

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。——王國(guó)維《人間詞話》

作詩(shī)本乎情景，景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，合而為詩(shī)。——謝榛

二、教學(xué)目標(biāo)

1.領(lǐng)悟柳詞中情與景渾然交融的意境。

2. 引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中的情與景，提高審美情趣。

三、兩首詞對(duì)比閱讀鑒賞

1、《望海潮》一詞通過(guò)哪些景物描寫(xiě)繪出了都市繁華美麗的景象？抒發(fā)了詞人怎樣

的感情？

2、《雨霖鈴》本詞哪些句子寫(xiě)景？分析詞中景物有何特點(diǎn)？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？

試著對(duì)本詞寫(xiě)景部分進(jìn)行情景擴(kuò)寫(xiě)

四、拓展訓(xùn)練：歌曲《煙花易冷》感受情景交融的優(yōu)美意境

繁華聲 遁入空門(mén) 折煞了世人

夢(mèng)偏冷 輾轉(zhuǎn)一生 情債又幾本

如你默認(rèn) 生死枯等

枯等一圈 又一圈的年輪

浮圖塔 斷了幾層 斷了誰(shuí)的魂

痛直奔 一盞殘燈 傾塌的山門(mén)

容我再等 歷史轉(zhuǎn)身

等酒香醇 等你彈一曲古箏

聽(tīng)青春 迎來(lái)笑聲 羨煞許多人

那史冊(cè) 溫柔不肯 下筆都太狠

煙花易冷 人事易分

而你在問(wèn) 我是否還認(rèn)真

千年后 累世情深 還有誰(shuí)在等

而青史 豈能不真 魏書(shū)洛陽(yáng)城

緣份落地生根是 我們

4、根據(jù)歌詞，改寫(xiě)成古詩(shī)詞

例1： 未見(jiàn)君已十秋春，戰(zhàn)火連綿歸期問(wèn)。

煙花易冷情意真，不忘誓言心愿等。

故里已是草木生，孤城至今剩何人？

牧童伴笛多過(guò)問(wèn)，枯等永恒白發(fā)生。

例2：聽(tīng)，牧童笛聲，聞，孤村野城。

感，煙花易冷，嘆，人事易分。

等，淚不歸人，待，輪回緣生。

永，盼為君箏，恒，故白發(fā)生。