推廣普通話基本知識

推廣普通話基本知識

1.《中華人民共和國憲法》第十九條規定：國家推廣全國

通用的普通話。

2.《中華人民共和國國家通用語言文字法》于10月31日通

過，自1月1日起施行，共四章28條。

3.國家通用語言文字是普通話和規范漢字。

4.公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。

5.國家通用語言文字在學校的使用：學校及其他教育機構

以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。

6.國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音

工具。

7.推廣普通話的方針是：大力推行，積極普及，逐步提

高。

8.國家從1998年起將每年9月份的第三周規定為全國推廣

普通話宣傳周。

9.國家規定的普通話等級標準分為三級六等，要求語文教

師普通話水平達到二級甲等以上，其他教師普通話水平達到二

級乙等以上。

10.普通話：普通話是以北京語音為標準，以北方話為基礎

方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同

語。

11.規范字：規范漢字是指經過整理簡化并由國家以字表形

式正式公布的正體字。簡化字和未經整理簡化的傳承字。

⑴簡化字以1986年10月經國務院批準重新發表的《簡化

字總表》為準，與此對照的繁體字即為不規范字，一般在面向

社會公眾的場合限制使用（如“?^”是“館”的繁體，“??”是“場”

第1頁 共7頁

的繁體，“?f”是“莊”的繁體等）。

⑵正體字中的選用字以1955年12月文化部和中國文字改

革委員會聯合發布的《第一批異體字整理表》為準，與此相對

的異體字不再使用。

⑶傳承字是指歷史上流傳下來沿用至今，未經整理簡化或

不需要整理簡化的字。以1988年3月國家語委和新聞出版署聯

合發布的《現代漢語通用字表》為準，如：人。山。川。日。

水等。

12.《漢語拼音方案》包括：字母表。聲母表。韻母表。聲

調符號。隔音符號五部分。

13.1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議

通過并發布了《漢語拼音方案》。

14.聲調符號應該標在主要元音上。有一個口訣：有?槐鴟

毆?，沒有?徽?o.e，i.u并列標在后，單字韻母不用說。

15.音節是自然的語音單位。在漢語中，一個音節寫下來就

是一個漢字。“我是中國人”五個音節寫下來就是五個漢字。有

極少的情況例外，“一下兒”這三個字是兩個音節，“下兒”是一

個音節，念“xiàr”。

16.制定《漢語拼音方案》的原則是①國際化原則：字母采

用國際通用的拉丁字母。②音素化原則：用音素來描寫音節。

③標準音原則：以北京音為標準音。

17.推廣普及普通話的意義

推廣普及普通話關系到國家的統一。民族的團結。經濟的

發展。社會的進步，是一項涉及面廣，影響深遠的社會公共事

務。在建設有中國特色社會主義現代化的歷史進程中，大力推

廣。積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進

社會交往，對社會主義經濟。政治。文化建設具有重要意義。

第一：隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對

第2頁 共7頁

普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環

境，有利于促進人員交流。商品流通和建立統一的市場。

第二：我國是一個多民族。多語言。多方言的國家，推廣

普及普通話有利增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增

強中化民族凝聚力。

第三：語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化

素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的

重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化。面向

世界。面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀文化和愛國

主義精神，加強社會主義精神文明建設。信息技術水平是衡量

國家科技水平的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文

字工作規范化是提高中文信息處理的先決條件。推廣普及普通

話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發

展和應用。

18.推廣普及普通話的重要作用主要表現在：

第一。有利于在全國范圍內克服語言隔閡，促進社會交

往；第二。有利于促進各地區人員交流。商品流通和建立統一

的市場；第三。有利于增進各民族。各地區之間的交流，發展

各民族經濟，促進民族團結，維護國家統一，增強中華民族凝

聚力；第四。有利于普及文化教育，發展科學技術，提高公民

文化素質；第五。有利于提高中文信息處理水平，提高工作效

率，加快社會信息的建設，適應現代經濟和社會發展的需要。

19.推普工作的“三納入，一滲透”

浙語[2001]6號《關于進一步加強學校語言文字工作的意

見》工作要求中提出：各級各類學校要把提高學生語言文字規

范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標

準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作

日程和常規管理，滲透到德育。智育。體育。美育和社會實踐

第3頁 共7頁

等教育活動中。教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好

規范字”。

20.推廣普通話的法律依據

《中華人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通

用的普通話。”

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第三條規定：“國

家推廣普通話，推行規范漢字。”第五條規定：“國家通用語言

文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家

統一和民族團結，有利于社會主義物質文明和精神文明建設。”

第十條規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范字為基本的

教育教學用語用字。”第十八規定：“國家通用語言文字以《漢

語拼音方案》作為拼寫注音工具。初等教育應當進行漢語拼音

教學。”

《中華人民共和國教育法》第十二條規定：“學校及其他教

育機構進行教學。應當推廣使用通用的普通話和規范字”

《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：“學校應當推

廣使用全國通用的普通話，招收少數民族學生為主的學校，可

以用少數民族通用的語言文字教學。”

《 中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規

定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣

使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當

使用普通話。”

《掃除文盲條列》第六條規定：“掃除文盲教學應當使用全

國通用的普通話。”

《幼兒園管理條例》第十五條規定：“幼兒園應當使用全國

通用的普通話。”

21.推廣普通話的方針和政策

為了適應改革開放。經濟建設和社會發展的需要，1992年

第4頁 共7頁

把 “大力推行。積極普及。逐步提高”作為推廣普通話工作方

針。實踐證明，這個工作方針符合現實需要，對全國推廣普通

話工作發揮了重要的指導作用。

各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的

自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行

教學的學校開設漢語課程，應當教學普通話。民族自治地方和

少數民族自治地方需要使用漢語的場合，要推廣和使用普通

話。

在處理普通話與漢語方言的關系上，堅持社會語言生活主

體化和多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應

用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認方言在

一定場合具有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。

22.當前推廣普通話的工作要求

第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用

語，普通話水平達標的教師才能上崗。各級各類學校要加強普

通話能力訓練，特別要注重普通話口語能力的提高，使普通話

成為各級各類學校的教學語言和城鎮學校的校園語言。第二，

黨政機關以普通話為基礎的公務用語，公務員在公務活動中自

覺說普通話并不斷提高普通話水平。黨政機關要在推廣普通話

方面率先垂范，督促和帶動全社會推廣普及普通話。第三，廣

播電影電視等有聲傳媒要以普通話為基礎用語，提倡商業。旅

游。郵電。交通。鐵路。民航。金融。衛生等行業以普通話為

服務用語，工作人員要努力提高普通話水平。解放軍和武警部

隊要以普通話為工作用語，幫助干部戰士努力提高普通話水

新世紀推廣普通話的工作目標是：以前，普通話在全國范

圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等

以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺

地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，

交際中沒有方言隔閡。經過未來四五十年的不懈努力，我國國

民語文素質將大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會主

義經濟。政治。文化建設的需要，形成與中等發達國家水平相

適應的良好語言環境。推廣普通話工作以目標管理。量化評

估，普通話水平測試和開展以推廣普通話宣傳周為中心的宣傳

教育為基本措施，不斷加大行政管理力度，逐步走上制度化。

規范化。科學化的軌道。

“目標管理。量化評估”是面向部門和地區普及普通話工作

的科學管理方法。“八五”以來，面向師范院校。城鎮中小學和

職業中學普及普通話工作的“普及普通話工作評估指導標準系

列”在推進學校普及普通話工作方面發揮了重要的導向作用，直

轄市。省會。自治區首府和計劃單列的市區在左右初步普及普

通話，一般省轄市和地區（州。盟）行署所在城市在左右初步

普及普通話，縣級政府所在城鎮以前初步普及普通話。經國務

院批準，自1998年起每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣

傳周”。每一年度的推普周以多種多樣的宣傳教育活動，動員社

會各界和人民群眾積極參與推廣普通話工作，這將在語言文字

規范化建設中發揮積極促進作用。

24.推廣普通話的工作思路

為實現新世紀推廣普通話的工作目標，國家語委堅持“一個

中心，四個重點領域，三項基本措施”的工作思路。

“一個中心”，即以城市為中心。

“四個重點領域”，即以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，

以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，帶動

第6頁 共7頁

全社會普及普通話。推廣普通話工作側重在“四個重點領域”最

終帶動全社會普及普通話，也就是通過努力，使普通話首先成

為“四種語言”，并最終成為“國家通用語言”。

“三項基本措施”，即對城市。行業和單位的語言文字工作

實行目標管理。量化評估，對特定崗位人員進行普通話水平測

試，開展以“全國推廣普通話宣傳周”為中心的宣傳教育活動。

25.普通話成為了學校及其他教育機構的教育教學用語，成

為城鎮學校和幼兒園的校園語言；成為黨政機關。團體。企事

業單位的干部，解放軍指戰員，公安干警，武警指戰員，檢察

院。法院的工作人員等的工作用語；成為為生產和生活服務的

“窗口”行業職工的服務用語；成為廣播。電視等新聞媒體以及

音像制品等的基本宣傳用語；成為公共場合的交際用語。普通

話成為了“校園語言”。“工作語言”。“宣傳語言”。“交際語言”之

后，便是基本普及了普通話。

26.對學生朗讀的要求是：用普通話正確。流利。有感情地

朗讀課文；輕重緩急。抑揚頓挫適當；表達感情適當；符合文

體特點；吐字清楚，聲音洪亮。

27.學生普通話水平合格的標準：①達到相應階段語文課程

標準對聽說讀寫的要求；②能熟練正確地使用漢語拼音，正確

地運用音序查字法。

第7頁 共7頁